【寒假预习专用】2025春高一语文必修第二册人教版教学课件 部编必修下册3.4《说木叶》.pptx

说木叶;核心素养：

语言建构与运用：品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。

思维发展与提升：课品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。

审美鉴赏与创造：初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。

文化传承与理解：培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力，掌握从小处着手的鉴赏诗歌的方法。;加点字注音：

征戍（shù）?????橘颂（jú）??????????招徕（lái）??????????

落木萧萧（xiāo）?

涔阳（cén）????????无妨（fáng）???????陇首（lǒng）????????

得鱼忘筌（quán）?

寒砧（zhēn）???????桅杆（wéi）????????漂泊（bó）??????????

秋风袅袅（niǎo）?

疏朗（shū）????????窸窣（xī?sū）??????迢远（tiáo）?????????

灼灼其华（zhuó）?

亭皋（gāo）????????冉冉（rǎn）???????门栓（shuān）?????

翩翩起舞（piān）

门闩?(shuān?)?照浦（pǔ）??庾信（yǔ）??万应锭（dìng）?

蛊惑人心（gǔ）?

柳恽（yǔn）???沈佺期（quǎn）?心有余悸（jì）接踵（zhóng）而至;1.内容结构梳理全文共有七个自然段，每段的主要内容如下。

第一段：“木叶”成为了诗人钟爱的形象。

第二段：木叶”就是“树叶”，少用“树叶”，常用“树”、“叶”及“落木”。

第三段：?区别关键字在“木”字，用“落木”舍“木叶?

第四段：“木得第一个艺术特征：“木”含有落叶的因素????????

第五段：诗歌语言的暗示性

第六段：“木”的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性?

第七段：艺术形象领域，几乎一字千里;2.文章是按什么顺序展开的？

明确是按照“发现问题——分析问题——总结全文”的顺序层层深入来展开的。

3.划分层次

第一部分：（1—3段）发现问题：在我国古代诗歌史上，“木叶”为诗人们所钟爱。而“木叶”形象的关键在一个“木”字。

第二部分：（4—6段）分析问题：“木叶”被诗人喜欢的原因，即“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。

第三部分：（7段）总结全文，说明“木”与“树”在概念上的差别无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。;学习活动一;学习活动二;学习活动三;学习活动四;学习活动五;学习活动六;资料拓展;资料拓展