人教版新课程标准高中语文必修二-荆轲刺秦王教学课件幻灯片PPT.pptx

荆轲刺秦王

历史背景

公元前227年，秦统一六国的大势已定。

燕国太子丹曾作为秦国的人质，于公元

前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大

举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，

太子丹想派刺客去劫持秦王；

荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于

公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

易水送别

外貌服

饰描写

太子及宾客知其事者，皆抓住特点

白衣冠以送之。至易水上，生离死别

既祖，取道。高渐离击筑，凄凉悲怆

荆轲和而歌，为变徵之声，突出重点

神态动

士皆垂泪涕泣。又前而为作描写

歌曰：“风萧萧兮易水寒，估计全面

壮士一去兮不复还！”复同仇敌忾，

为慷慨羽声，士皆瞋目，

音乐描视死如归结合写景

发尽上指冠。于是荆轲遂写的悲壮

就车而去，终已不顾。

C

D

作者通过哪些方面描写行刺场面呢？

a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：

荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行

最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反

击，动作描写，层次分明。

b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。

荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，

读之使人如见其形，如闻其声。

c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。

写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；

写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄

虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数

语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。

荆轲刺秦的行

为为什么失败？

荆轲人物形象

城府颇深，沉勇有谋

不怕牺牲，视死如归

果敢机制，刚烈忠义

历史评价

北宋苏洵：“始速祸焉”

南宋鲍彪为《战国策》作注：“轲不足道也。”

论荆轲朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”

司马迁《史记·刺客列传》：“其立意较然，不欺其志，

名垂后世，岂妄也哉。”

左思《咏荆轲》：“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱

者虽自贱，重之若千钧”。

陶潜：“其人虽已没，千载有余情”。

近代龚自珍：“江湖侠骨”。

刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭

将军”。

对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国

论》中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为

荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，

陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎

样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大

事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不

衰

如何认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动？

荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入

不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然

“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕

国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。

荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他

站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻来挽救燕国的

危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基

于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流

露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者

的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是

不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可

能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。

感谢倾听

下期再见！