人教版新课程标准高中语文必修二-高考散文复习专题教学课件幻灯片PPT.pptx

高考散文复习专题

了解散文

散文，是专指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体

裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等，

是一种篇幅较小、笔调灵活、形式多样的文学形式。

散文特点：

1．形散神不散。这是散文的基本特点。

2．意境深邃。散文意境深邃，注重表现作者的生

活感受，抒情性强，情感真挚。

3．语言优美凝练，富于文采。

了解形散神不散

所谓的“形散”，并不是散乱，而是灵活自由。主要有以下几

个方面的表现：

一是“章法”散。行文从容自如，意到随笔，不受音韵、格律、

句行、字数的限制。

二是描写的题材十分灵活自由。一篇散文，时而天上，时而地下，时

而是历史的回顾，时而是未来的展望，信笔所至，包罗万象。

三是“文法”散。兼用多种表现手法，时而抒情，时而议论，时而

描写，时而叙述，或夹叙夹议，或诗文交叉，甚至亦骈亦散，亦

刚亦柔，变化多端而又运用自如。所谓“神”不散，是指任何一

篇文章题旨是鲜明的，意气是贯通的，无论怎样的“散”，都有一

条线索，一个焦点。就线索而言，或以时间顺序为线索，或以空

间方位为序，或以事理规律为线，或以情感流动为脉，总之是散

得开又收得拢。

散文的分类

（1）叙事散文

（2）抒情散文

（3）写景散文

（4）哲理散文

n赏析散文的方法

n散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。

散文鉴赏应注意以下几点：

n1、读散文要识得文眼

n凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往

往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭

示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会

作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，

可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至

一景一物。

n何谓“文眼”？

n“文眼”就是一篇文章构思的焦点。围绕着这个焦点，把零散的材料

组织起来，统一起来，使文章形成一个有机的整体。可见，“文眼”既是全

文的主旨，又是行文线索。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理的话、

或是包含激情的言词、或是表达深刻感受的句子。

n如何找文眼？

n1、可能出现在标题。

n2、可能出现在篇首。

n3、可能出现在篇末。

n4、可能有时出现在篇中。

n5、有的文眼本身就是中心句。

n2、读散文要读懂“意境”？

n散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情，这种感情

必须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或因事以明理。

这可寄托的景、物、事就是“境”。

n“意境”是作者通过对具体事物的描写，使读者如临其境，

产生与作者的境界相似的感受，引起心灵的共鸣。“意境”必

须是情景交融的，单纯的景物描写谈不上意境。“意境”应该是

外在的境界的景物与作者心中的境界的喜怒哀乐的高度统一，是

外物与内情的自然融合，是包含作者感情的艺术画面。

n3、读散文要抓住线索

n读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。

抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于

理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，

从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者

的思路，分析文章的立意。散文线索通常有以下几种：

n⑴以事物的形象为线索，⑵以感情的发展为线索，⑶以

时间顺序为线索，⑷以空间顺序为线索，⑸以人物活动为线索，

⑹以事理为线索。

1.理解文中重要词语的含义

高2.理解文中重要句子的含意

考3.筛选并整合文中的信息

文4.分析文章结构，把握文章思路

学5.归纳内容要点，概括中心意思

类6.分析概括作者在文中的观点态度

作7.根据文章内容进行推断和想象

品8.鉴赏文学作品的形象、语言和

阅表达技巧

读9.评价文章的思想内容和作者的观

点态度

理解

现代

文阅

读能分析

力

鉴赏

如何快速阅读散文并做题

1．先读文章，再做题。

⑴符合人的阅读心理规律。

⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。

2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。

3．精读全文