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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

苏教版四年级下册数学全册教案

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第1单元平移、旋转和轴对称第1课时图形的平移【教学

内容】教材第1页例1，第2页试一试“”和练一练““，第7页练习一

第1,2题。

【教学目标】1。通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方

格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念.3。通过

图形的平移,增强对图形变换的兴趣,感受平移在生活中的应用,激发学

生学习数学的兴趣,积累成功的体验。

【教学重点】掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进

行平移。

【教学难点】能对图形平移过程中的方向和距离进行准确判断.

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、铺垫孕伏，揭示课题1。提问：生活中

你知道哪些物体的运动属于平移？学生思考后汇报。追问:你能用手

势表示平移吗?学生动手操作.2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我

们将要深入地学习有关图形平移的知识.(板书课题：图形的平移）二、

合作探究，交流共享1.PPT课件出示教材第1页例1的情境图.提出

问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么

相同点和不同点?学生交流后汇报.(师板书:形状和大小完全没有发

生变化）2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的

呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

(师板书：方向（竖直:上、下；

水平：左、右））3。认识平移的距离.(1)提问：小船图和金鱼图

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

都是向右平移,它们的运动有什么不同吗?引导学生发现：小船图平移

的距离比金鱼图远一些。

（2）数一数：小船图向右平移了几格？（3)小组交流讨论，教

师巡视,进行个别辅导。

(4）组织全班交流。

师质疑：有的同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移

的距离就是4格,你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之

间的距离，而不是小船平移的距离。

追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来和大

家分享一下,你是怎么数的?引导学生进行汇报交流,学生可能会出现

不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生

上台演示自己数的方法。

（5）数一数：金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。

先让学生独立完成，再组织交流,教师巡视。

(6）小结确定平移距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结:我们在确定图

形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，

这个图形就向那个方向平移了几格。（师板书:距离(格,长度单位））4。

完成教材第2页试“一试”。

学生独立画图。教师巡视,对有困难的学生进行适当辅导。然后组

织汇报。

学生一边用PPT课件展示画出的图形,一边汇报是怎么画的。

师根据学生的汇报,小结画法：一种方法是先确定平行四边形的