1秋天 第一课时 教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）.docxVIP

1秋天第一课时教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）的第一课《秋天》的第一课时。本节课主要学习课文《秋天》的生字词、朗读课文、理解课文大意，以及通过观察图片，了解秋天的特点。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋天》一文，学生能够正确朗读课文，认识生字词，理解并运用课文中的关键词汇描述秋天的景象。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片，联系生活实际，发现并描述秋天的变化，提升学生的观察力和想象力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国传统文化中对秋天的认识和表达，增强学生对中国传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受秋天的美，通过语言表达和创作，培养学生的审美能力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过日常生活对秋天有了初步的感知，如秋天的天气、树叶变化等。在语文学习方面，他们已经学习了拼音，掌握了一些基本的汉字和词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对周围世界充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对故事性的内容更感兴趣。同时，他们具有一定的模仿能力和动手操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《秋天》一文时，学生可能会对一些生字词的识读和书写感到困难，同时也可能对课文中的抽象描述难以理解。此外，将秋天的特点与课文内容联系起来，以及将所学知识应用到实际情景中，对他们来说也可能是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-软件资源：教学课件、教学动画、课文朗读音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学素材库、网络教学资源

-教学手段：图片展示、互动讨论、角色扮演、小组合作

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示秋天的图片，如金黄色的树叶、成熟的果实等，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生对《秋天》一文的好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《秋天》，指导学生正确发音，注意停顿和语气。

-教师通过逐句解析的方式，帮助学生理解课文内容，解释生字词的含义，并让学生在句子中找出关键词。

-学生分小组讨论，探讨秋天的特点，以及课文作者是如何描绘秋天的。

-教师引导学生通过角色扮演的方式，模拟课文中的场景，增强学生对课文的理解。

-教师提供一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生根据课文内容，设计一幅秋天主题的海报。学生需要运用课文中描述秋天的词汇和句子，结合自己的创意，完成海报设计。学生可以画出秋天的景象，如落叶、秋天的衣物等，并将相关的词语和句子写在海报上。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员介绍他们的设计理念和用到的课文内容。教师对学生的表现进行点评，强调课文中的重点词汇和句子，以及秋天特点的理解。最后，教师总结本节课的重点，布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。教师鼓励学生在日常生活中观察秋天，将课文学习与实际生活相结合。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对秋天的描述表现出很高的兴趣，尤其是在角色扮演和海报设计环节，他们的参与度和创造力让我感到惊喜。但是在生字词学习部分，我发现有些学生对字词的记忆不够扎实，可能需要更多的复习和巩固。我也注意到，在让学生表达自己的设计理念时，部分学生语言表达不够流畅，未来我会更加注重对学生语言表达能力的培养。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的《秋天》第一课时的教学中，我发现学生们对秋天的话题充满了兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和活动中来。通过朗读和角色扮演，学生们对课文内容的理解有所提高，生字词的学习也有了一定的掌握。从学生的海报设计来看，他们能够将课文中学到的词汇和句型应用到实际创作中，这说明他们对课文内容有了较为深入的理解。然而，我也注意到，在生字词的记忆和书写方面，部分学生还存在困难，需要进一步的指导。

2.教学改进

针对学生在生字词学习上存在的问题，我计划在下一课时中加强对这部分内容的复习，通过更多的书写练习和游戏化的复习活动来提高学生的记忆效果。此外，我会更加关注学生的个