12家乡的喜与忧 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《12家乡的喜与忧》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第12课《家乡的喜与忧》，主要内容包括：家乡的自然环境、经济发展、社会风貌等方面，引导学生关注家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生关注家乡变化的意识，提高其对家乡社会现象的观察力和分析能力。

2.引导学生理解家乡的发展与个人成长的关系，增强社会责任感和归属感。

3.通过对家乡喜与忧的探讨，培养学生热爱家乡的情感，提升文化自信。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《家乡的喜与忧》，旨在让学生通过观察和分析家乡的自然环境、经济发展和社会风貌，了解家乡的变化，感受家乡的发展成果，同时关注家乡存在的问题和挑战。

-第一部分：引导学生了解家乡的自然环境，包括地理位置、气候特点、自然资源等。

-第二部分：探讨家乡的经济发展，包括产业结构、经济成就、发展前景等。

-第三部分：分析家乡的社会风貌，包括社会习俗、文化传承、社会问题等。

2.重点难点：

-重点：让学生认识到家乡的变化，感受到家乡的发展，培养热爱家乡的情感。具体包括：

-让学生能够描述家乡的自然环境、经济发展和社会风貌。

-引导学生发现家乡发展的亮点和存在的问题。

-培养学生提出解决家乡问题的建议和策略。

-难点：引导学生深入分析家乡的发展问题，提出具有实际意义的解决方案。具体包括：

-如何让学生从多个角度观察和分析家乡的发展问题。

-如何让学生提出切实可行的解决建议，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析法：选取家乡的具体案例，引导学生分析案例中的喜与忧，培养学生的观察力和分析能力。

-实践探究法：鼓励学生通过实地考察、采访等方式，深入了解家乡的发展情况，增强学习的实践性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备展示家乡的图片、视频等，直观呈现家乡的变化，增强学生的感性认识。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动问答、投票表决等，提高学生的参与度和教学的互动性。

-网络资源整合：整合网络资源，为学生提供更多关于家乡的资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡的图片和视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-提问：“你们知道自己的家乡有哪些特点和变化吗？”引导学生思考并分享对家乡的初步认识。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材第12课《家乡的喜与忧》的内容，标注出家乡的自然环境、经济发展和社会风貌的关键信息。

-讲解阐述：教师针对教材内容进行讲解，重点介绍家乡的发展变化，引导学生理解家乡的喜与忧。

-案例分析：教师展示具体的家乡案例，如某个企业的发展或某个社区的变化，引导学生分析案例中的喜与忧。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分小组，讨论家乡的喜与忧，并记录讨论结果。

-全班分享：每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

-角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生模拟不同身份（如政府官员、企业家、社区居民等），就家乡的发展提出建议和解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-设计家乡发展计划：学生根据所学内容，为家乡的未来发展设计一个简单的计划或项目，包括目标、措施和预期效果。

-分享展示：学生展示自己的设计计划，全班进行评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关注家乡发展的重要性。

-学生分享个人学习心得，反思如何更好地为家乡的发展做出贡献。

-教师布置课后作业，要求学生进一步调查家乡的发展情况，并撰写调查报告。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出与下一节课相关的问题，激发学生的好奇心，为下一节课的学习做好铺垫。

在教学过程中，教师应注重引导学生的思考，鼓励学生积极参与讨论，通过实践应用环节，培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生形成正确的价值观和认识。

六、教学反思

这节课通过引导学生观察和分析家乡的喜与忧，我发现学生们对家乡的情感非常深厚，参与讨论的积极性很高。但在实践应用环节，部分学生对于如何提出具体可行的发展计划还显得有些迷茫，未来我需要提供更多的指导和支持。另外，我也注意到在课堂互动中，应该更加鼓励那些不太主动的学生发表意见，让每个学生都能参与到课堂中来。总的来说，这节课达到了预期的教学