高职学生心理健康教育：为爱导航PPT教学课件.pptx

项目八为爱导航Navigateforlove

目录CONTENTS任务一认识爱情任务二学习恋爱任务三剖析性心理

任务要求理论知识了解爱情的实质，理解爱情的真正内涵；了解爱情的特征和要素；了解大学生恋爱的心理特点；知道大学生恋爱中常见的问题和错误观念；知道大学生性心理健康的标准和常见的性心理困惑。素质能力能正确认识爱情，审视自己的爱情观，形成对爱情的合理期待；培养健康的恋爱观；掌握爱的相处之道，促进自我成长。

课程导入不要把恋爱当成生活的全部内容由于青春期的心理特点，对美好爱情的追求往往会成为青年人主要的心理需求。“爱情第一”的观点在一部分青年大学生中流行，似乎有了爱情就有了美好的未来，否则前途就暗淡无光。有的大学生因为谈恋爱而荒废了学业，有的大学生因为失恋而产生了心理危机，原因之一就是把恋爱当成生活的主要目标。恋爱是人生的重要组成部分，但不是生活的全部内容，生活中还有更重要的东西。恋爱的前景在很大程度上与生存状态有关。如果一个人沉溺于爱的甜蜜，忘记了还有更重要的事情要做，就会损害他的现实生存状态，他的恋爱前景也就令人担忧。正确处理恋爱与学业的关系，可以形成两者相互促进的良性循环，增加恋爱的激情和学习的动力。有的大学生还不具备协调两者之间关系的能力，恋爱成了整个大学生活的主旋律，到毕业就业在即才如梦初醒，重新意识到生存才是最大的挑战，这种现象值得大学生警惕。即使没有紧迫学习任务的成年人，试图用爱情代替生存，结果也只能是爱情和事业双失意，因为这种观念违反了生存的逻辑。

议一议在大学中，很多大学生会坠入爱河，那么该如何处理学业和爱情的关系呢？你认为理想的爱情是什么样子的呢？

任务一认识爱情

一、爱情的含义所谓爱情，是指双方基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、专一和稳定的感情。爱情是存在于人类两性之间的一种崇高的情感，是“人类男女间基于生命繁衍的本能和确保身心最大快慰而产生的互相倾心和追求的生理与社会的综合现象”。人类的爱情一般源于人的自然属性，即受人们在社会生活中的活动、地位、需要及社会的伦理观念、价值观念等的支配。它具有特定时代、民族、阶级、国家的具体特点，在爱的形式、内容、求爱方式等方面各不相同。爱情是婚姻的基础，但并不等同于婚姻。

爱情的内容主要涉及生物因素、精神因素和社会因素三个方面。生物因素是指爱情产生于两性之间，异性相吸的生物本能使人产生性欲，从而具有与之相结合的强烈愿望；精神因素主要是指爱情是一种高尚的情操，健康的爱情会愉悦身心，使人产生美好的心理体验；社会因素是指爱情是社会现象，一方面受社会道德、法律规范制约，另一方面将涉及生儿育女、传宗接代的社会功能。爱情是人的自然属性和社会属性的统一。爱情的自然属性在于它是以性欲、性心理为自然基础并由此发展起来的，爱情的社会属性在于它是在两性自由、互爱基础上产生渴望在肉体和精神上融为一体的强烈倾慕之情。现代的爱情同单纯的性欲及古代的爱情是根本不同的，它是两性间一种特殊的社会精神关系，有其鲜明的现代特征：自由、平等、强烈、持久、排他，必须以互爱为前提。同时，爱情还具有崇高的道德价值。由于爱情是一种社会现象，是一种特定的人际亲密交往，情侣双方应遵守社会的道德规范。

推荐资源书籍《不能承受的生命之轻》简介：作者是米兰·昆德拉（MilanKundera）。小说依托20世纪60年代捷克斯洛伐克的历史背景，围绕托马斯、特蕾莎、萨比娜和弗兰茨等人物，以托马斯与特蕾莎的爱情为主线展开故事。

二、爱情理论在多种爱情理论中，有两种理论最受重视：一种是爱情类型理论，另一种是爱情三元理论。（一）爱情类型理论加拿大社会学家约翰·李（JohnAlanLee）采用分类学的观点提出了爱情类型理论。他认为，青年男女的爱情关系不外乎以下六种类型。（2）游戏式爱情。游戏式爱情的特征是视恋爱如游戏，只求个人需求的满足，对所爱者不肯负道义责任，因而将恋爱对象的更换视为轻易的事情。（1）浪漫式爱情。浪漫式爱情的特征是将爱情理想化，强调形体美，追求肉体与心灵融合为一的境界。

（3）占有式爱情。占有式爱情的特征是对所爱的对象赋予极强烈的感情，希望对方以同样的方式响应；对所爱的人极具占有欲，对方稍有怠慢，就心存猜疑、嫉妒。（4）伴侣式爱情。伴侣式爱情的特征是缓慢地由友情逐渐演变成爱情，故也称为友谊式爱情。在此关系中，温存多于热情，信任多于嫉妒，这是一种平淡而深厚的爱情。（5）奉献式爱情。奉献式爱情的特征是信奉爱情是付出而不是索取的原则，甘愿为所爱的人牺牲一切，不求回报。（6）现实式爱情。现实式爱情的特征是将爱情视为生活的应用，但求彼此现实需求的满足，不求理想的追求，为一般典型的爱情。

（二）爱情三元理