学习《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

学习《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023

—2025年）》心得体会

职业教育再出重磅新政

6月13日，国家发展改革委、教育部等8部门联合印发《职业

教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》

《实施方案》围绕“赋能”和“提升”，提出5个方面19条政策

措施，推动人才培养与产业发展相融互促

相较于2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》，以及

2022年中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的

意见》，《实施方案》以产教融合为落脚点，切口较小

但推进职业教育产教融合，不仅对加强高技能人才队伍建设、缓

解就业结构性矛盾具有重要作用，还是建设人才强国、推动人口高质

量发展的重要路径，更是建立现代产业体系、赢得大国竞争主动的迫

切需要

当前，职业教育的功能定位已经由“谋业”转向“人本”，更加

注重服务人的全面发展；服务场域由“区域”转向“全局”，更加注

重支撑新发展格局；改革重心也由“教育”转向“产教”，更加注重

服务经济社会发展

《实施方案》抓住了新阶段职业教育改革的新特点新趋势，具有

很强的针对性

产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革

的难点与重点

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业

教育的关键所在

然而，受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求

侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在

有关负责人如此总结第一批国家产教融合试点城市的经验和问

题：“我们发现，一个城市产教融合做得好不好，不在于职教的体量

有多大、专业有多全，而关键在于职业教育与产业发展结合得紧不紧，

是否形成了良性互动

”在实践中不难看到，产教融合、校企合作存在“剃头挑子一头

热”的情况，企业积极性不高，导致产教融合“合而不融，融而不深”，

成为“老大难”问题

对此，《实施方案》支持职业院校联合企业、科研院所开展协同

创新，引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、

课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养各环节，允许企业

以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，并加大金

融、投资、财税、土地、信用等政策支持力度……通过这些措施打消

企业顾虑，让产教融合型企业真正尝到甜头、得到实惠，有望变“一

头热”为“两头甜”

将好政策落地落实，深化产教融合校企合作，统筹解决人才培养

和产业发展“两张皮”问题，方能打造产教系统性融合支撑高质量发

展的新引擎

由注重规模扩张向更加关注结构优化转变，发展方式由注重刚性

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

保障向更加关注弹性供给转变，发展要求由注重达标考核向更加关注

特色品牌转变，发展取向由注重学校建设向更加关注师生成长转变，

发展评价由注重水平高低向更加关注人民满意转变，努力办好适合的

教育、现代化的教育、人民满意的教育

坚持优先发展，始终把教育摆在优先发展的战略地位，在现代化

建设全局中超前规划、优先发展，进一步完善经济社会发展规划优先

安排教育、财政资金投入优先保障教育、公共资源配置优先满