留守儿童教育现状调查研究.docxVIP

留守儿童教育现状调查研究

PAGE2

留守儿童教育现状调查研究

留守儿童教育现状调查研究

留守儿童问题是我国经济社会转型期出现的一种特殊的社会群体现象，关爱留守儿童就是关注未来，让留守儿童身心健康快乐地成长。由于种种原因，许多父母为了生计，离开自己的家乡，将子女托给长辈或其他亲戚监护。于是便出现一个特殊的未成年群体——“留守儿童”在祖国经济建设迅速发展，物质生活条件逐步改善的同时，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，农村中的孩子们因父母不在身边而产生“亲情饥渴”，特别是缺少父母的有效监护。对此类群体的关注和引导工作就变得非常迫切与必要了。我国目前的“留守儿童”已经达到了2200万之多，并呈增长的趋势。因此，关注留守儿童的教育问题，显得尤为必要和紧迫。

一、留守儿童教育现状

留守儿童的教育现状令人担忧，主要存在以下几个方面的问题：

1.家庭教育严重缺失

留守儿童的家庭教育几乎是空白，由于父母双方或一方不在身边，对留守子女的家庭教育几乎都是心有余而力不足。现在农村孩子的父母在外打工，一般会定期或不定期给孩子通电话，询问孩子的生活和学习情况。但是大部分父母本身受教育的程度不高，教育孩子的方式方法有限，而且工作比较繁忙，因而往往只限于了解孩子的学习成绩和表现情况，而无法做到与孩子进行思想交流和情感沟通。有些父母甚至从不过问孩子的学习情况和情感状况，认为把孩子留在家里就等于管教孩子，而忽视孩子的内心需要和情感渴望。

2.监护人监护不力

留守儿童的监护人监护能力不强。留守儿童的监护人一般是孩子的祖辈或亲戚，他们的精力有限，无法对孩子进行有效的教育引导和管理。而且他们只能从生活上给予照顾，基本无法承担对孩子学习方面的引导和督促的责任。这些原因导致很多留守儿童自由散漫，不服管教，甚至有夜不归宿的现象发生。很多监护人只能满足孩子吃得饱、穿得暖等基本生活需要，在行为上无法给予正确的引导和管教。同时由于监护人本身的文化素质不高、思想观念陈旧、教育方法欠妥等客观原因的存在，使得对留守儿童的家庭教育缺失或不足。

3.学校教育有待加强

农村学校受办学条件、师资力量等多方面的制约，针对留守儿童的需求提供个性化教育、免费课外辅导、免费心理疏导等服务还存在一定困难。农村学校的教学理念、办学条件、师资状况等跟不上社会发展的需求，再加上教师流动性大，培训和学习机会少，一些教师的教育方法不当，教育理念落后等问题普遍存在。学校与家庭之间缺乏沟通交流的平台和机会较多，很难及时、准确地掌握学生的思想动态和变化情况。

二、解决留守儿童教育问题的对策

1.政府应加大投入力度

政府应加大对农村教育的投入力度，加快农村寄宿制学校建设步伐。统筹规划、整合优化教育资源，集中力量解决一些农村学校校舍、食堂、宿舍、厕所等基本办学条件不足的问题；加大对农村教育的财政投入力度，并建立与公共财政体制相适应的经费保障机制；鼓励各地通过多种形式筹措资金，支持农村寄宿制学校建设；加强农村学校教师队伍建设和管理制度建设；加强农村学校教师培训工作；提高农村教师的社会地位和待遇水平等措施来改善农村学校办学条件和教育环境。

2.建立留守儿童档案

学校要与相关部门密切配合建立和完善“留守儿童”档案。乡镇学校要对所有学生情况实施动态管理，“留守儿童”监护人和委托监护人及各班级要明确职责与要求做到学校内外无遗漏学生；老师要时常走访“留守儿童”家庭了解家庭情况同时要做好对非“留守儿童”转化工作的督促、指导以便采取相应的帮扶措施使每位学生都有所提高形成校内外互补互促的管理机制以促使家庭教育和学校教育达成共识为孩子们营造出健康的成长环境。

3.加强心理咨询及交流

班主任可协调安排由德育骨干教师组成的心理健康辅导小组对学生个人或由“留守儿童”组成的小群体定期进行心理咨询及交流学习以此培养学生良好的心态、乐观上进的个性心理同时加强对他们的学习、生活、前途等进行指导为他们营造健康乐观的良好心态和生活态度增强其自我调适能力和适应社会的能力以更好地融入到集体生活中去。

总之，“留守儿童”的教育问题是一个综合性的问题，需要政府、学校、家庭及社会各界的共同努力才能得以解决。只有全社会都来关心他们、爱护他们、帮助他们才能使他们健康快乐地成长。只有这样我们的社会才能和谐稳定发展。

留守儿童教育现状调查研究

一、引言

留守儿童问题已经成为我国社会关注的焦点问题之一。留守儿童是指由于父母长期外出务工或死亡等原因，而被留在农村家乡、由祖父母、外祖父母或其他亲属代为抚养的儿童。这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如心理健康、学习状况、生活习惯等，这些问题不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到整个社会的和谐稳定。因此，对留守儿童教育现状进行调查研究，具有重要的现实意义和理论价值。

二、留守儿童