以青春为主题的诗歌教学设计之《致云雀》(统编版高一必修上)共3篇.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

以青春为主题的诗歌教学设计之《致

云雀》(统编版高一必修上)共3篇

以青春为主题的诗歌教学设计之《致云雀》(统编版高一必修

上)1

近年来，文学教育备受关注，作为学生必修的语文课程以及历

年的中考、高考考试科目，对学生的语言能力和文学素养的培

养起着至关重要的作用。其中，诗歌教学是语文课堂中不可或

缺的一环，而以青春为主题的诗歌也应成为教学中的重点。

诗歌教学不仅有助于提高学生的审美水平，也可以培养他们的

情感和思维能力。在高一必修上统编版中，以青春为主题的一

首诗是《致云雀》，这首诗可以作为一种新的教学设计，引导

学生探究青春的主题。

先将这首诗的原文展示出来：

当年，祖母带我去柿子园，

柿子未熟，我吹口哨，

被阳光托起的云雀，

从我头上飞过。

记忆流转，这一幕成了我的诗。

在我短暂充盈的青春里，

我尝尽了孤独，也吻别了人生。

在我像风和草一样的年龄里，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

蝉鸣难过，彼岸花开，

我的命运也自成了光彩。

这首诗在文字上清淡平实，却带有浓浓的情感和生命的沉淀，

诉说了一个成长过程中的人生历程。这正是以青春为主题的诗

歌的典型特征。

在教学中，可以从以下几个方面来进行：

首先，通过背诵、解读等方式，让学生深入了解诗歌的意境，

以及作者蕴含在其中的情感和思考。引导学生针对具体篇章，

感受青春的韵味，理解青春探寻自我、寻求成长的主题。引导

学生通过对生命、爱情、成长等问题的深刻思考和探索，培养

出自己的鉴别和剖析能力。

其次，要从作品本身出发，向学生展示大量的相关文献资料和

相关背景知识。为学生营造出贴近生活、感同身受的情境，从

而建立学生的情感认同，让学生找到自己的共鸣点。同时，也

可以将文学教育与情感教育、思想品德教育相结合，形成多方

位、全方位的教育意义。

最后，在课堂上可以以此次教学活动为契机，推进学生的多媒

体技术应用力度，让学生选取自己的经典之作进行优秀创作。

让学生通过诗歌创作，表达出自己对生命和青春探索的智慧和

感悟，达到沉淀思想、陶冶情操和提高艺术素养的目的。

总之，一份生动的青春，需要用心灌溉；一首经典的诗歌，同

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

样需要用良好的教学设计和科学的课堂教学来引导。这是一项

完整的文艺工程，语文教育的义务也正是这种精神的传承和弘

扬。让我们一起走进课堂，共同探寻青春主题的诗歌之旅吧

通过对青春主题诗歌的教学，可以培养学生的审美情趣和文学

素养，引导学生深入思考生命和成长的意义。同时，通过多方

位、全方位的教育意义，促进学生的情感认同、思想品德和多

媒体技术应用能力等多个方面的发展。诗歌教育是一项重要的

文艺工程，它不仅是语文教育的义务，更是传承和弘扬传统文

化的重要途径。让我们共同走进课堂，用心灌溉青春的诗歌之

花，为学生的成长之路增添一份美丽的色彩

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青春是一种美好而短暂的时光，是我们追逐梦想的火焰，也是

我们面对挑战的勇气。如何在诗歌教学中引导学生发现和感悟

青春的多维价值，培养学生的文学素养和思维