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13矿物和矿产说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
13矿物和矿产说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“矿物和矿产”,选自2023-2024学年科学三年级上册青岛版教材第13章。本节课将围绕矿物的概念、特点、分类以及矿产资源的利用和保护等方面展开讲解。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在二年级时学习的自然科学知识有关联,如岩石的分类、地质作用等。通过本节课的学习,学生可以了解到矿物与岩石的关系,进一步掌握矿产资源的形成、分布和利用,为后续学习地质学、资源环境保护等知识打下基础。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生观察、描述和分类矿物的能力,通过实验和调查活动,提高学生的实践操作和问题解决能力。
2.科学态度:培养学生对自然资源的珍惜和保护意识,形成科学的资源观和环保意识。
3.科学思维:发展学生的比较、分析和综合思维,能够从多角度理解和评价矿产资源的开发利用。
4.科学观念:帮助学生建立正确的物质观念和资源观念,理解矿物和矿产在人类生活中的重要地位。
重点难点及解决办法
重点:
1.矿物的识别和分类。
2.矿产资源的重要性和合理利用。
难点:
1.矿物与岩石的区别。
2.矿产资源的形成过程及其对环境的影响。
解决办法:
1.通过实物展示、图片资料和视频介绍,直观地展示不同矿物的特征,引导学生通过观察和触摸来识别和分类矿物。
2.设计课堂讨论和小组活动,让学生探讨矿产资源的利用与保护,结合实例分析矿产资源的开发对环境的影响。
3.利用模型和图示,解释矿物与岩石的区别,以及矿产资源的形成过程,帮助学生建立清晰的概念。
4.通过案例分析,让学生了解合理利用和保护矿产资源的策略,培养学生的资源保护意识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,先通过讲授介绍矿物和矿产的基本知识,再引导学生进行小组讨论,分享各自对矿产资源的认识。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟矿产资源的开发者和保护者,进行角色互动,探讨资源利用与环境保护的平衡。
3.利用实验和观察活动,让学生亲自鉴别不同矿物,增强实践操作能力。
4.使用多媒体资源,如矿物图片和视频资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入新课
(1)同学们,大家好!上节课我们一起学习了岩石的分类,那么你们知道岩石是由什么组成的吗?
(2)对了,岩石主要由矿物组成。今天,我们将进入一个新的内容——矿物和矿产,大家准备好了吗?
2.探究矿物的基本特征
(1)请同学们翻到教材第13页,看看书中介绍的几种矿物,它们有什么共同的特征?
(2)同学们可以相互讨论一下,然后告诉我你们的发现。
(3)根据同学们的讨论,我发现你们已经找到了矿物的共同特征,比如:硬度、颜色、光泽等。
3.矿物的分类与识别
(1)接下来,请同学们看教材第14页,这里介绍了几种常见矿物的分类方法。
(2)我想请大家尝试用这些方法,对教材中的矿物进行分类。
(3)同学们可以分组进行,每组选出一个代表来汇报你们的分类结果。
4.矿产资源的形成与利用
(1)现在我们已经了解了矿物的基本特征和分类,那么什么是矿产呢?
(2)请同学们看教材第15页,这里介绍了矿产资源的形成过程。
(3)我想请大家用自己的话,简单描述一下矿产资源的形成过程。
5.矿产资源的保护与合理利用
(1)同学们,我们知道矿产资源的开发利用对人类社会有着重要的作用,但同时也带来了一些问题。
(2)请同学们看教材第16页,这里讨论了矿产资源的保护与合理利用。
(3)我想请大家结合教材内容,谈谈你们对矿产资源保护与合理利用的看法。
6.实验活动:矿物识别
(1)现在,我们来做一个实验,识别一些常见的矿物。
(2)请同学们分成小组,每组都会得到几种矿物样品。
(3)根据我们之前学到的知识,尝试识别这些矿物,并记录下来你们的观察结果。
7.总结与反思
(1)同学们,通过今天的学习,我们了解了矿物和矿产的基本知识。
(2)请同学们回顾一下,你们认为今天课堂上最重要的内容是什么?
(3)接下来,请同学们用一句话总结今天的学习收获。
8.课后作业
(1)请同学们完成教材第17页的练习题。
(2)预习下一课的内容,思考如何将我们今天学到的知识应用到实际生活中。
(3)下节课我们将进行一次小测验,希望大家做好准备。
教学资源拓展
拓展资源:
1.矿物的形成过程:介绍矿物是如何在地球内部经过高温高压等地质作用形成的,包括火成岩、沉积岩和变质岩中的矿物形成。
2.矿产资源的重要性:阐述矿产资源在人类社会发展中的
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