网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

7.4 同一直线上二力的合成(教案)2024-2025沪粤版物理八年级下册.docxVIP

7.4 同一直线上二力的合成(教案)2024-2025沪粤版物理八年级下册.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

7.4同一直线上二力的合成

1.物理观念:

(1)认识合力的作用效果。

(2)知道什么是合力、分力,什么是二力的合成。

(3)能计算同一直线上两个力的合力大小并确定合力的方向。

2.科学思维:

(1)能从力的作用效果角度理解等效替代法在力的合成中的应用。

(2)能利用合力的知识间接判断生活中力的大小。

3.科学探究:

通过探究同一直线上两个力的合成,知道两个力的方向相同或相反时力的合成情况,并知道合力的方向。

4.科学态度与责任:

(1)经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养实践能力以及创新意识。

(2)善于从生活中的疑问发现物理学的魅力,培养“让生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念。

教学重点:同一直线上二力合成的概念和合成方法。

教学难点:理解同一直线上二力合成的规律,尤其是方向相反时的合成。

铁架台,两个弹簧测力计,细线,滑轮,带指针的弹簧,刻度尺等。

一、情境引入

在日常生活中我们经常遇到这样的情况:当一个人用力推一个物体或提起一个物体时,如果力气不够,这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的;但是如果换一个力气比较大的人,他一个人也可以达到目的。这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同,今天我们就来专门研究这样的问题。

二、新课教学

探究点一合力和分力

教师提问:同学们还能举一些与上面的情境中类似的例子吗?

学生思考、讨论并举例:

1.两个小孩共同提起一桶水,可以使水桶保持静止状态;一个大人单独提起同一桶水,也能使水桶保持静止状态。

2.一个人拉一辆车拉不动,再有一个人在后边推就可以把车推动;如果换一个力气大的人一个人就可以拉动。

3.一根木头一人扛起来比较费劲,如果两个人一人扛一头则可以比较轻松地扛起来,但效果是相同的。

教师总结:以上同学们举的实例都非常对,这里所说的效果相同,在物理学中我们叫它等效,也可以叫等效替代,等效替代是物理学中常用的一种方法。

教师讲解:如果一个力单独作用的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力,而那几个力就叫做这个力的分力。在物理学中,求几个力合力的过程叫做力的合成。

探究点二同一直线上二力的合成

要研究多个力的合成问题,可以先从简单的情况入手。同一直线上二力合成的情况最简单,是我们在初中阶段研究的重点。那么我们如何来确定同一直线上的两个力的合力的大小和方向呢?

演示实验1:同一直线上方向相同的二力合成。

实验过程:

1.如图(a)所示,将滑轮和附有指针的弹簧分别固定在支架上,将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上,再把两根细线的一端共同拴在弹簧的自由端,让两根细线的另一端一起绕过滑轮并各与一个弹簧测力计连接。

2.同时拉两个弹簧测力计,使弹簧指针拉伸到刻度尺的刻度E处,分别记下两个弹簧测力计的示数F1、F2。

3.如图(b)所示,改用一个弹簧测力计拉伸弹簧,使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处,记下弹簧测力计上的示数F合。

4.改变拉力F1、F2的大小,多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较,并分析F合与F1、F2方向的关系。

实验结论:同一直线上方向相同的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之和,方向与这两个力的方向相同,即F合=F1+F2。

演示实验2:同一直线上方向相反的二力合成。

实验过程:

1.如图(c)所示,将附有指针的弹簧悬挂在支架的横杆上,将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上,把一根细线的中间拴在弹簧的自由端,将细线的一端穿过弹簧,让细线的两端各与一个弹簧测力计连接。

2.同时向上和向下拉伸弹簧,使弹簧指针拉伸到刻度尺的刻度E处,分别记录两个弹簧测力计的示数F1′、F2′。

3.如图(d)所示,改用一个弹簧测力计拉伸弹簧,使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处,记下弹簧测力计上的示数F合′。

4.改变拉力F1′、F2′的大小,多做几次实验。将F合′与F1′、F2′的示数进行比较,并分析F合′与F1′、F2′方向的关系。

实验结论:同一直线上方向相反的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之差,方向与较大的那个力的方向相同,即F合′=F1′-F2′。

【拓展】处于平衡状态(受平衡力)的物体,合力为零;处于非平衡状态(受非平衡力)的物体,合力不为零。利用平衡状态和同一直线上二力合成的规则,我们可以分析物体的受力情况或者求解力。

【例题】跳伞运动员背着打开的降落伞从空中竖直跳下,它所受的重力和空气阻力的合力为10N,方向竖直向下。已知运动员和伞具的总重为800N,求运动员受到的空气阻力大小及方向。

解:运动员竖直向下运动的过程中所受合力的方向竖直向下,与重力同向,则重力较大,即F合=G-f。所以f=G-F合=800N-10N=790N,方向竖直向上。

三、板书设计

7.4同一直线上二力的合成

1.合力与分力

2.同一直线上二力的合成

文档评论(0)

琳萱备课 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

中小学课件、教案、试卷等各类教学资源

领域认证该用户于2023年02月03日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档