小学语文_语文下册《古诗两首》咏柳教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

古诗二首》咏柳春日教学设计

一、教学目标：

1.学会7个生字，了解字词意思；

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文;

3.领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和审

美情趣。

二、学习重点：学会生字、理解背诵两首古诗。

三、学习难点：领悟春天景物的美，激发学生学习古诗的乐趣。

教学过程

1.导入：同学们，我们都知道我国是一个诗词大国，古诗词是我

国传统文学宝库中一颗璀璨的明珠。学习古诗词是弘扬我国传统文化

一种途径。我们已经通过多种形式学习了多首古诗，谁能向同学们展

示一下你新近学习的古诗？（提一至三名学生展示）

今天咱们在共同《古诗两首》。首先我们来汇报一下自学的情况

2.汇报交流自学情况

（1）谁能给同学们认读一下七个生字放映课件（1）（先读音、再

拼读）（先指两名读、再集体齐读）

（2）你认为这七个字中哪些字书写时应当特别注意（一个同学板

书，其它同学在下面书写。师巡视指导。）

师重点指导：碧：上下结构、斜王旁之“提”

裁：笔顺及“衣”字笔画“捺”的变形

紫：上下结构，第一个“横折”的写法及下面“两

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

点”

（3）谁愿意展示一下你的朗读水平（指两名优生读《咏柳》，然

后让学生用斜线在课本上标出句中停顿出。师巡视）放映课件（2）

（4）放课件（3），找优生领读。选一最优生有感情读

（5）放课件（4），上选优生领读

3.学习解读《咏柳》

（1）放映课件（5、6）介绍作者贺知章

（2）学生汇报独自理解的诗意（3—4人解释），放映课件（7）

（3）找出诗中的修辞方法及所在，并指出哪两句是写的实景，哪

两句是联想？放映课件（8）（9）（10）

（4）总结《咏柳》所表达的思想情感。播放课件11

4.回放课件（4）大家在有感情朗读几遍，争取背诵下来。

5.同学们谁还读过其它歌咏春天的诗，清和同学们分享一下。多

指几名学生展示。

如《早春》《春夜喜雨》《春晓》等。过渡语：同学们会的不少，

希望继续努力。

6.作业：同学们用同样的方法课下学习《春日》，下节课时老师检

查，下课。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

板书古诗二首

咏柳——歌颂赞美柳树

1“一”：满、全、整个。比喻

实景｛

2万条：形容多。比喻

3自问拟人

联想｛

4自答比喻

三年级语文古诗两首《咏柳》《春日》评测练习

知识积累

一、读一读，写一写。

咏_______