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大一心理考试论文

大学生心理健康教育应该以预防性和发展性为主导。当前,大学生

心理健康教育以问题导向为主,忽略了学生心理的发展性目标,不利于提

升学生适应能力。下面是店铺为大家推荐的心理考试论文，供大家参

考。

心理考试论文范文一：职业教育研究生心理健康研究

1问题提出

随着社会竞争的日趋激烈，研究生在学业、人际交往、情感、就

业等问题上面对的压力越大，期望与现实的失衡，使得他们在某些程

度上产生了极度压抑乃至自卑的心理。加之研究生阶段本身就是一个

很枯燥的过程，封闭的个人生活空间，使他们越来越多的脱离社会，

但又无法摆脱就业的压力，心理问题由此而生。在这种情况下，对研

究生心理健康状况的调查显得极为重要。近年来国内不少关于研究生

心理健康的调查研究，大都是普遍意义上的范式，没有针对性。我们

知道，研究生可以说是一个特殊的群体，与本科生不同，他们彼此专

业不同、院校不同、学习环境不同、分布的地域也不同。因此，不能

一概而论，不能把研究的结果加以普及。我们必须有针对性的对每个

专业、每个地域、乃至每个院校的研究生进行调查，使数据的相关性

更强。基于职业教育学是教育领域的特色专业，在全国都具一定的影

响力，因此研究也就有了一定的价值。本文旨在调研江西省100名职

业教育学研究生，了解他们的心理特征，掌握心理健康状况和存在的

问题，有效地提高学生的整体心理健康水平，为他们将来就业，同时

也为了更好的开展职业教育学研究生的教学管理工作提供帮助。

2研究方法

2.1研究对象

随机挑选江西省教育学研究生100名，其中男7名(25%)，女21

名(75%)，应届毕业生(75%)。

2.2研究工具

应用症状自评量表(SCL—90)，SCL—90量表由Derogatis编制，

包含90个项目，每个项目按1—5级评分，将SCL—90归纳为总分、

总均分、阳性项目以及因子分，作为本研究的心理健康水平指标。

SCL—90量表包含9个因子，每一个因子都会反应被测者某方面的症

状。本量表经过大规模人群测试证明具有较高的信度和效度，目前也

为国际上通用的症状自评量表，主要用于反应被测者有无各种心理症

状及其严重程度。

2.3研究步骤

本量表通过邮件形式发送给每一位被测者，并对量表注明统一指

导语。采用SPSS11.5对数据进行处理分析，并与全国18-29岁青年

组的常模结果进行比较，采用t检验。

3调查结果的分析

3.1结果分析

100名职业教育学研究生在SCL—90量表上的得分结果：100名

研究生中，因子分≥2的学生18名，占总人数的64.3%。其中总分大

于250分的被测者暂无，说明都无严重性心理问题。但是阳性项目超

过43项的学生12名，占42.9%。筛查阳性者因子分布情况中较为明

显的因子为强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执，这里饮

食睡眠属于附加项目，作为第十个因子来处理，以便使各因子分之和

等于总分。

3.2职业教育学研究生心理健康与国内常模的比较

职业教育学研究生的躯体化、强迫症状、人际敏感等各项因子与

国内常模间差别均有统计学意义(P0.05)。由于国内常模里没有饮食

睡眠这一项，故这里暂且忽略，不影响比较结果。

3.3不同性别职业教育学研究生心理健康状况的比较

不同性别职业教育学研究生SCL-90各因子的得分间差别具一定统

计学意义(P0.05)，t检验结果均为正值。

4讨论与结论

当前大部分高校都建立了心理咨询中心，聘请了具有资质的专业

人士，为学生提供免费的心理咨询服务，在一定程度上帮助了心理障

碍的研究生。然而全国40所院校的在读研究生与本科生的测试发现，

30%的研究生患有严重的心理障碍，这一检出率比在校大学生

(21.68%)高出8.32%，心理障碍类型中强迫、人际交往、敌意、抑郁

症状明显。根据本文的数据统计，大部分学生有比较轻微的孤独症状;

另外，有相当一部分学生认为自己比不上他人，觉得自己很自卑，对

未来前途很悲观;还有大部分学生都表示自己精力下降活动减慢。男女