人教版小学一年级美术上册《五彩的烟花》名师教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《五彩的烟花》名师教案

学习领域:造型表现

课时：1课时

教学目标:

1、能观察到烟花绽放时的美丽弧线，会用彩色的线条，画出这种以一点为

中心向四周散开的弧线组合。

2、通过欣赏和回忆烟花，尝试采取多种多样的绘画方式，运用鲜艳的色彩

勾画烟花的样子。

3、引导学生积极与欣赏，感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽

时的乐趣。让学生充分体验“感受美--热爱美--创造美”这一过程的快乐。

4、通过烟花庆典表演展现了我国的综合国力，要让学生曾强民族自豪感，

树立中国梦，对学生进行爱国主义教育。我们也要与时俱进烟花对环境有污染,

需要治理,大家也要遵守燃放规定。通过创新办法找到事宜的替代品或者更新换

代研发出既美丽又环保的烟花。

教学准备：

教师准备：油画棒、黑色砂纸、水粉颜料、毛笔、图画纸、黑卡纸、彩色胶

带纸、剪刀、胶棒、各色彩纸等，教师范作和教学课件。

学生准备：油画棒、黑色砂纸、水粉颜料、毛笔、图画纸、黑卡纸、彩色胶

带纸、剪刀、胶棒、各色彩纸和图片资料等。

重点难点：

重点：用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。

难点：是否能运用明度对比，让学生感受并表现烟花的光亮。

教材分析：

烟花的绽放是美丽多彩的，它总是孩子们热衷欣赏的情景。本课借助孩子对

烟花的喜爱，引导学生回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和斑斓色彩，

并且用各种各样美丽的色彩和线条在画纸上表现出来。本课的两个关键点有两

个，一个是“五彩”，另一个是“弧线”，它们的结果是“绽放”。为了让孩子更

好地理解“绽放”，教材中特别加入了一朵和一组烟花“绽放”的示意图，借此

体现“弧线”在“绽放”中所起的作用。而“五彩”与“绽放”的关系，用了一

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

幅在深色背景下，呈现的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的色彩示意

图，希望借此让学生们感受不同色彩在深色夜空中，对“绽放”效果的影响，并

认识常用的色彩。

学生作品选用三种表现方法。第一种水油分离方法进行创作，第二种选用油

画棒在砂纸上进行创作，第三种用彩色胶带纸、荧光纸等材料进行拼贴制作方法

进行创作。因为本课的目的主要在“五彩的烟花”，为了避免对课题的简单理解，

特别以较大的画面选登了结合实物图片，拼贴创作的作品。这种实物图片拼贴与

绘画结合的方式，既可以不对课题“喧宾夺主”，又可以较容易地产生丰富画面

的效果。

教学过程：

观赏燃放烟花是绝大多数孩子喜欢的活动，而近些年禁放烟花炮竹的规定让

孩子少了些亲身体验的机会，学生们对本节课的创作内容都会有很高的憧憬和期

待。所以本节课我采用，“回忆欣赏--感受形与色--分析体验--引导表现--尝试创

新”的模式进行教学。

一、导入新课

教师：通过一段视频，让学生看一看这是在做什么？

学生：说出答案，把学生引入情景。

导入课题《五彩的烟花》。

二、讲授新课：

1、文化传承，讲解烟花是由中国四大发明之一火药演变而来的。

教师配合课件，讲解礼花源于焰火，焰火源于火药，我国是火药的故乡，火

药是我国古代四文明之一。早在一千三百多年