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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
小学数学分数的加法和减法教材分析（1）
《分数的加法和减法》教材分析
武汉市育才小学万婕一、教学内容。
第五单元《分数的加法和减法》属于《数与代数》版块中数的运
算。包括：
1、同分母分数加、减法。
2、异分母分数加、减法。
3、分数加减混合运算。
二、教学目标。
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标：
（1）会进行简单的分数（不含带分数）加、减运算及混合运算。
（2）会解决有关分数的简单实际问题。
（3）能运用运算定律进行一些简便运算。
2、单元教学目标：
（1）理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的方法，并能
正确计算出结果。
（2）理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这
些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
（3）体会分数加、减运算在生活、生产中的广泛应用。
3、教学重点：理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的方
法，并能正确计算。
4、教学难点：①异分母分数加、减法计算。
②分数加减混合运算。
三、学生已有的知识、经验基础。
学生已经理解了整数、小数加减法的含义及其计算方法，在第四
单元中理解了分数的意义和性质，掌握了通分的方法，同时，三年级
借助直观图初步学习了简单的同分母分数的加、减法，这些都是本单
元知识学习的重要基础。《分数的加法和减法》也将为六上的分数乘、
除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
四、编排形式、内容结构。（见PPT）
三节内容的逻辑联系跃然于表间：先学习同分母分数加减法，理
解相同单位的数相加减的算理，为异分母分数加减法的学习搭好阶梯；
再学习异分母分数加减法，引入转换的思想方法，
即将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减
运算能力；最后学习加减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分
数，提高分数运算的合理性和灵活性。
五、教材简析与教学畅想。
本单元建议6课时左右。
同分母分数加、减法的教学（例1——例3）
课时安排建议：例1、例2一课时，例3一课时。
1、从生活情境入手，引导学生从整数加、减法的含义出发，理解
分数加、减法的含义，感受计算与解决问题的密切联系。
在新教材中，不再单独教学“分数加、减法的含义”，而是结合2
个例题的具体数量关系，
让学生体会分数加、减法的含义与整数加、减法的含义相同。使
用“含义”一词，而不是“意义”，即只要求领会就行，不需要刻板
地记忆。为此，我们要充分发挥主题图的情境性，由
学生根据现实问题形成“3∕8+1∕8、3-∕14∕4”的数学模型，体会分
数加法的含义是将两
人吃的张数合起来，分数减法的含义是从3∕4瓶里减去1∕4瓶。
2、加强直观，凸显过程，培养数感。
学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相同单位的数才可
直接相加、减”的算理。当分数的单位统一后，分数的加减运算也就
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