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一年级数学解决看图列式问题常见题型

第一篇：一年级数学解决看图列式问题常见题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型

1、加法问题：

（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的

提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的

话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如

下图：

（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，

所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，

所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两

部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来

了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也

可以是2+4=6）

2、减法问题：

（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以

通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，

再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到

左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意

思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一

部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总

数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6

8-3=5

（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时

问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找

到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的

意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1

只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在

吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6

9-5=4

1、连加和连减问题:

下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，

右边的是连减。

左图表示：

左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共

有多少个？

算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志

——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

右图表示：

原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞

走了3个，还剩几个？

算式是：9-3-2=4或9-2-3=4还有这样的题：

（1）

（2）（3）

算式：

9-1-4=4

7-1-2=4

8-4-2=2

这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经

走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽

车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾

气的又表示是停着的没有开动的。

（1）

（2）

这两题都是连加，（1）算式是：4+3+3=10（2）表示车上有4

名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式

是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9

2、加减混合问题：

（1）（2）（3）

算式是：6-2+3=7或6+3-2=7

6-2+3=7或6+3-2=7

4-2+3=5

第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思

考才能得出

第（3）题也是如此，要看箭头所指方向，了解事情发生顺序。

理解题：

一、小红有6个苹果，小兰有13个梨子，小娟有9个桔子，小丽

有2个西瓜。问：

1、小红和小兰共有几个水果？

□○□=□

2、小兰和小丽合起来有几个水果？

□○□=□

3、小红、小娟和小丽一共有几个水果？

□○□○□=□