人教版三年级语文上册第三单元教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第三单元教材分析

秋天是漂亮的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，

秋天给人丰收的欢乐。今日我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三

单元，心中的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。

课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的思念；

有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美妙的体面。教

材到处洋溢着浓浓的秋意。

一本组教材的的特点

1、强化导语的导学功能。

本组单元前设计了特地的版面安排导语，导语中提出了用手中的笔，“

描绘我们心中的秋天”，提醒了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的

学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的豫备。

2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。

本组单元环绕“心中的秋天”这一专题，细心安排教学内容和活动，将精

读与略读、阅读与口语交际、习作严密结合。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本组课文的语言生动漂亮，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

秋天的美妙，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练习中加

强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或

者抄一抄；三是，教材之后列出词语表，表达对积累词语的重视。

4、严密联系学生的阅读或者生活实际，适时安排小练笔“”。

二、教学目标：

⒈熟悉12个生字，把握34个生字和29个词语；

⒉用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己爱慕的局部

课文；

⒊学习借助解释理解诗意，体味诗中地真情实感，激发和哺育学习古诗

的兴趣。

⒋读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体味秋天里放风筝给孩

子们带来的乐趣；

⒌爱慕秋天，能用自己爱慕的方式来表现对秋雨的宠爱；

⒍引导学生把自己爱慕的句子抄下来，积累好词佳句。

⒎一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体味秋天的美妙。

⒏仿照诗歌内容，补写几句诗文。

四、教学重点：

⒈用普通话有感情地朗读课文；

⒉借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

五、教学难点：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

⒈体味诗中地真情实感；

⒉初步体味课文中关键词句在表达情意方面的作用。

六、课时的划分：

《古诗两首》2课时、《风筝》2课时、

《秋天的雨》2课时、《听听，秋的声音》1课时、

《语文园地》3-5课时

9.古诗两首

教材分析

本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。南宋诗

人叶绍的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤傲郁闷，由

看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回顾起自己的家乡和

童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之情所代替。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，是唐代闻名诗人

王维，他当时惟独十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，孤身漂泊

于繁华喧闹的帝都，倍感孤傲，特殊思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒

胸臆，写出了独“在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

编选本课的意图是，增加学