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微笑面对每一天心理健康教育教案3篇

微笑面对每一天心理健康教育教案1

一、活动目标：

1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

二、活动准备：

微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带

等

三、活动过程：

（一）初步感受微笑

1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）体验微笑能带来的快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

2、欣赏故事微笑“”。

3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微

笑卡片寄给大家了吗？

4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

（三）用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

背景音乐《歌声和微笑》响起。

（四）探索多种带来快乐的方法

1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能

给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？

2、讨论

3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

（五）展示交流孩子做的爱心卡

小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩

子。

微笑面对每一天心理健康教育教案2

活动目标：

１、理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。

２、能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。

３、能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。

４、认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，充满。

活动准备：

知识准备：知道一年四季中春天是花开最多，最艳的季节，

挂图，音带，录音机，大字卡，小字卡

诗歌读本人手一册，小字卡。

活动过程：

一、预备活动

１、师幼互相问候

２、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动

１、说一说（歌声与微笑里唱了些什么？）

２、听一听（听录音机欣赏诗歌思考，诗歌里是怎样说微笑

的？微笑写在脸上像什么？微笑藏在心里像什么？

３、幼儿自主阅读。（教师提醒幼儿主题阅读常规，一边轻

声读，一边用右手食指进行划读）

阅读完后幼儿有序收书。

４、看图进行讲述。

（１）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？教师出示相应

大字卡：微笑写·特别·漂亮·花朵。·

（２）是什么让心里充满欢喜？又好像什么？出示大字卡

充满“”

（３）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒

服，很漂亮，心里开心才会有微笑，大家要始终用开心的心态去

面对别人和所有的事情。

三、游戏活动

游戏：敲敲门

教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的

生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！

其他小朋友问：里面住这谁？上台的小朋友将卡片反过来，认出

后大声读里面住着“”微笑众小朋友：“对对对，里面住着”微笑“（或：

错错错，请你再认认）

四、结束活动

教师播放音乐，交流小结，幼儿整理自己的物品。

微笑面对每一天心理健康教育教案3

活动目标：

1.了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的情绪变化过程。

2.能通过多种形式帮助鱼宝宝美化家园。

3.体验帮助别人的快乐，激发爱护大海的意识。

活动准备：

1.哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝图片各一副、绿色水彩笔、剪好

的小花、大树等、海边“”图画一副、各类垃圾图。

2.家长和幼儿一起去海边，看到海边的垃圾。

活动过程：

1.通过出示哭泣“”的鱼宝宝的图片，引发幼儿讨论。

提问：鱼宝宝为什么哭得这么伤心？发生了什么事情？引导

幼儿猜想、讨论鱼宝宝哭的原因，激发幼儿兴趣。

2.出示大海边“被污染”的图片，结合生活经验，引导幼儿探

究鱼宝宝哭的原因。

提问：大海边有什么？这些垃圾从哪里来？