2025年高考历史二轮复习模块四情景素养新题型新高考第二编核心素养——五大素养研考.pptxVIP

;第二编核心素养——五大素养研考;●高考标准必备

《普通高中历史课程标准》指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。;教育部考试中心为近年高考命题定调：高考命题工作全面落实立德树人要求。命题要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。充分发挥高考在素质教育中的正向指挥棒作用，着力促进学生思想道德素养、科学文化素养、人文和审美素养、健康和劳动素养的全面提升，将立德树人根本任务落实到体系设计、标准建设、命题实践、成绩报告的高考全流程中。;●关键内容研读

一、唯物史观

(一)概念界定：唯物史观是揭示人类社会历史客观事实及发展规律的科学历史观和方法论。

(二)意义阐释：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。;(三)考查路径

1．考查学生掌握和辨识唯物史观的基本立场、观点和方法，认识历史的本质。

2．能够将唯物史观运用于历史学习、探究中，并将其作为认识和解决现实问题的指导思想。;(四)唯物史观的基本观点

1．生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用

(1)生产力是指人类利用和改造自然的能力，包括劳动资料、劳动对象、劳动者三大实体要素以及科学技术、经济管理等要素，是最活跃、最革命的因素，是推动社会发展的最终决定力量。生产关系是指人类在物质资料生产过程中结成的各种社会关系，包括生产资料的所有制形式、人们在生产中的相互地位与关系、产品的分配形式等。;(2)生产力与生产关系的辩证关系——生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力状况；生产关系对生产力有反作用。

①生产力的状况决定生产关系的性质。

②生产力的发展决定生产关系的发展和变革。

③生产关系不是凝固不变的。随着生产力的发展，生产关系在相对稳定中也会发生部分的、某些方面的重要变化，迟早会引起生产关系的根本变革，使旧的生产关系为新的生产关系所代替。

④生产关系对生产力有巨大的反作用。当生产关系与生产力的发展要求相适应时，它会有力地推动生产力的发展；当生产关系与生产力的发展要求不相适应时，它会阻碍甚至破坏生产力的发展。;2．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用

经济基础是指同物质生产力的一定发展阶段相适应的生产关系的总和，包括生产分工关系、所有制关系等。上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律制度、组织和设施等的总和。;(1)经济基础对上层建筑的决定作用的表现

①经济基础决定上层建筑的产生。观念的、政治的上层建筑都是适应经济基础的需要而产生的。

②经济基础决定上层建筑的性质。有什么样的经济基础，便会产生什么样的上层建筑。

③经济基础决定上层建筑的变革。生产力的发展引起生产关系即经济基础的变化，随着经济基础的改变，上层建筑或快或慢也要发生变革。;(2)上层建筑对经济基础的反作用的主要表现

上层建筑利用舆论工具，论证自己经济、政治制度的合理性，规范和控制人们的思想与行动。统治阶级凭借整个上层建筑维护和巩固本阶级的政治统治和经济利益。;3．社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在

(1)社会存在是指人类物质生活要素与条件的总和。它包括物质资料的生产方式、地理环境、人口因素以及交往实践等。社会意识是指人类社会生活的精神方面，是人类精神生活要素的总和。它包括政治、法律、道德、艺术、宗教、哲学、科学等思想、观点以及风俗习惯等社会心理现象。

(2)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质和变化决定社会意识的性质和变化。社会意识对社会存在具有能动作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起着阻碍作用。;4．人民群众是历史的创造者

在分析历史问题时，要看到人民群众在历史发展进程中的作用。例如，在古代历史中，广大劳动人民扮演了重要角色。而近现代以来，革命的成功与经济建设所取得的伟大成就都离不开人民群众的支持。

5．历史是不断发展前进的，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展，过程中有曲折和反复

社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，