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13《传动的齿轮》教学实录-2024-2025学年科学六年级上册粤教粤科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《传动的齿轮》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册，粤教粤科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将深入学习粤教粤科版科学六年级上册第13章《传动的齿轮》，内容主要包括齿轮的分类、齿轮的传动原理、齿轮的传动比以及齿轮在实际生活中的应用。通过观察、讨论和实验，使学生了解齿轮的运作原理，培养学生的科学探究能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，探究齿轮的传动原理，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，以及对科学结论的批判性思考。

3.科学思维：引导学生理解齿轮传动的基本规律，运用比较、归纳等思维方式，形成科学概念。

4.科学实践：鼓励学生将齿轮传动原理应用于实际问题解决，提升学生的创新意识和实践能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示齿轮在现实生活中的应用，如自行车、机械手表等，激发学生的好奇心和兴趣。

-情境模拟：利用教具或多媒体展示齿轮传动的动态效果，让学生直观感受齿轮的工作原理。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论齿轮传动的特点及在不同机械中的应用，鼓励学生分享观察到的现象和思考。

-角色扮演：让学生扮演工程师的角色，设计一个简单的齿轮传动系统，解决实际问题。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成齿轮传动系统设计后，反思设计过程中的思维过程和解决问题的策略。

-同伴评价：学生之间相互评价设计的齿轮传动系统的合理性和创新性，提出改进意见。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用齿轮传动的动画视频和实际应用的图片，帮助学生直观理解齿轮的工作原理和不同类型齿轮的传动特点。

2.阅读材料：提供有关齿轮历史和发展的科普文章，拓展学生的知识面，加深对齿轮在科技发展中作用的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的齿轮设计模拟软件，让学生在虚拟环境中实践齿轮的设计和传动效果，增强学习的互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，利用多媒体资源展示齿轮的基本概念、分类和传动原理。通过动画演示，让学生直观地看到齿轮的啮合和传动过程。接着，引导学生通过小组讨论，分析齿轮传动中的关键因素，如齿轮的齿数、模数、压力角等。讨论后，邀请学生分享他们的发现，并进行总结和讲解。

-活动一：小组讨论齿轮的基本概念和分类（约5分钟）

-活动二：观察和分析齿轮传动原理（约10分钟）

-活动三：讲解齿轮传动中的关键因素（约10分钟）

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组使用教具（齿轮模型）进行齿轮传动系统的搭建。要求每组设计一个能够实现特定传动比的齿轮系统，并解决一个实际问题，如提升物体、改变运动方向等。学生需要在规定时间内完成设计，并准备向全班展示他们的作品。

4.总结与提升（约5分钟）

邀请各小组展示他们的齿轮传动系统，并简要介绍设计理念和遇到的问题及解决方案。教师对每个小组的表现进行点评，强调齿轮传动在实际应用中的重要性，并鼓励学生继续探索科学奥秘。最后，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-活动一：小组展示齿轮传动系统设计（约3分钟）

-活动二：教师点评和总结（约2分钟）

六、教学反思

今天的课堂上，学生对齿轮传动的兴趣明显，参与度较高。在小组讨论环节，我观察到学生们能够积极思考，尝试解决实际问题。但在实践应用环节，部分学生对于齿轮传动比的计算和实际操作还显得有些吃力。我意识到，需要更多的时间让学生动手实践，以及提供更多的实例来帮助他们理解齿轮传动的原理。在今后的教学中，我会调整教学节奏，加强学生的实践操作训练，确保他们能够更好地掌握齿轮传动的基本知识。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的齿轮传动知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据课堂所学，绘制并描述一种常见的齿轮传动系统，包括齿轮的齿数、模数和压力角，并解释其工作原理。

2.设计一个小型的齿轮传动装置，用于解决一个实际问题，如提升重物、改变运动方向等。在设计中，需要考虑齿轮的选择、传动比的计算以及系统的稳定性。

3.阅读课本中关于齿轮传动的相关章节，完成课后练习题，加深对齿轮传动原理的理解。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的问题：

1.部分同学在绘制齿轮传动系统时，未能准确标注齿轮的参数，导致传动系统设计不够精确。建议同学们在绘图时，仔细阅读课本中关于齿轮参数的描述，确保设计的准确性。

2.在设计齿轮传动装置时，有同学未能