课题申报书：学龄前儿童家庭游戏力养育策略与实践研究——以区域家庭教育工作坊为例.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《学龄前儿童家庭游戏力养育策略与实践研究——以区域家庭教育工作坊为例》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

国内外研究现状

在家庭教育领域，国内外学者对学龄前儿童的家庭教育进行了广泛的研究。国外研究主要集中在儿童早期发展的家庭环境、父母教养方式等方面。国内研究则更多地关注家庭教育中的亲子关系、家庭教育资源利用等问题。

游戏力养育的研究现状

游戏力养育作为一种新兴的育儿理念，强调通过游戏来培养孩子的综合素质。国内外学者对游戏力养育进行了初步探讨，认为游戏力养育有助于提高儿童的认知能力、社交能力、情感表达等方面的发展。

（二）选题的价值和意义

理论价值

本课题的研究有助于丰富家庭教育理论，为学龄前儿童的家庭教育提供新的视角和方法。

实践价值

本课题的研究成果可以为家庭教育工作坊提供实践指导，提高家庭教育工作坊的效果，促进学龄前儿童全面发展。

社会价值

本课题的研究有助于提高家长对家庭教育的重视程度，促进家庭教育的普及和发展。

二、预期目标（1000字以内）

研究目标

（1）分析学龄前儿童家庭游戏力养育的现状和问题；

（2）探索适合学龄前儿童的家庭游戏力养育策略；

（3）构建区域家庭教育工作坊的实践模式。

预期成果

（1）形成一套学龄前儿童家庭游戏力养育策略；

（2）开发一套适合区域家庭教育工作坊的实践方案；

（3）发表相关研究论文，为家庭教育领域提供理论支持和实践指导。

三、主要研究内容（2000字以内）

学龄前儿童家庭游戏力养育现状调查

通过问卷调查、访谈等方式，了解学龄前儿童家庭游戏力养育的现状，包括家庭游戏环境、父母游戏力养育观念、游戏力养育实践等方面。

家庭游戏力养育策略研究

（1）分析家庭游戏力养育的理论基础；

（2）探讨家庭游戏力养育的原则和方法；

（3）提出家庭游戏力养育的策略建议。

区域家庭教育工作坊实践模式构建

（1）分析家庭教育工作坊的特点和需求；

（2）构建家庭教育工作坊的实践模式；

（3）评估家庭教育工作坊的效果。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

重点

（1）家庭游戏力养育策略的制定；

（2）家庭教育工作坊实践模式的构建。

难点

（1）如何有效提高家长的游戏力养育观念和实践能力；

（2）如何确保家庭教育工作坊的持续性和有效性。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

研究方法

（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解家庭游戏力养育的研究现状和理论基础；

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学龄前儿童家庭游戏力养育现状的数据；

（3）行动研究法：在家庭教育工作坊中，通过实践探索家庭游戏力养育的策略和方法。

技术路线

（1）第一阶段：文献综述和现状调查，了解家庭游戏力养育的研究现状和学龄前儿童家庭游戏力养育的现状；

（2）第二阶段：策略研究，提出家庭游戏力养育的策略建议；

（3）第三阶段：实践探索，构建家庭教育工作坊的实践模式；

（4）第四阶段：效果评估，评估家庭教育工作坊的效果。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

实施计划

（1）成立研究团队，明确分工和职责；

（2）制定详细的研究计划和进度安排；

（3）开展文献综述和现状调查；

（4）进行策略研究和实践探索；

（5）撰写研究报告和论文。

进度安排

（1）第一阶段：文献综述和现状调查（1-3个月）；

（2）第二阶段：策略研究（4-6个月）；

（3）第三阶段：实践探索（7-9个月）；

（4）第四阶段：效果评估（10-12个月）；

（5）撰写研究报告和论文（13-15个月）。

七、主要特色和创新点（1000字以内）

主要特色

（1）关注学龄前儿童家庭游戏力养育，具有针对性和实用性；

（2）结合家庭教育工作坊的实践，具有可操作性和推广性。

创新点

（1）提出一套适合学龄前儿童的家庭游戏力养育策略；

（2）构建一套家庭教育工作坊的实践模式；

（3）为家庭教育领域提供理论支持和实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

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