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13《我能行》（教学实录）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第13课《我能行》，主要包括培养学生自信、勇敢的品质，通过实例引导学生在生活中克服困难，相信自己“我能行”。课程内容涉及自信的重要性、如何树立自信、勇敢面对挑战等方面。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对日常生活行为规范有所了解，但在实际生活中运用自信、勇敢的品质面对困难和挑战的能力尚需提升。

2.内容规划：本节课将围绕自信、勇敢这一主题，设计以下教学活动：

-通过故事分享，引导学生感受自信、勇敢的重要性；

-设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历；

-安排角色扮演活动，模拟不同场景，让学生在实践中学会如何表达自信和勇敢；

-最后进行总结反思，让学生认识到自信、勇敢对个人成长的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如诚实、友善等，对于个人品质的培养有了一定的认识。在《我能行》这一章节之前，学生已经学习了一些关于自我认识、情绪管理等基础知识，为理解自信和勇敢奠定了基础。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对于故事、游戏等互动性强的教学活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过实践和体验来理解抽象概念，具有较强的动手操作能力和合作学习意愿。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学材料，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在遇到挫折时保持自信，如何在实际情境中表现出勇敢。此外，由于二年级学生的抽象思维尚未完全发展，理解自信和勇敢的深层含义可能存在一定难度。另外，部分学生可能在表达自己的感受和想法时感到不自在，需要在课堂上创造一个安全、支持的环境，以帮助他们克服这些挑战。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与自信、勇敢主题相关的视频片段和图片，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考，以及辅助教学过程中的情境创设。

2.阅读材料：选用了与课程内容相匹配的故事材料和案例，旨在通过阅读让学生更好地理解和吸收自信、勇敢的相关概念。

3.在线工具：计划使用在线互动平台，如在线问答系统，以及教育类APP，以增强课堂互动性和学生参与度，同时辅助学生进行自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自信和勇敢的图片或视频，如孩子们克服困难、勇敢尝试新事物的场景，引导学生思考自信和勇敢在日常生活中的重要性。

-提问：你们在生活中遇到过什么困难？当时是怎么想的？如果再遇到类似的情况，你们会怎么告诉自己？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课程故事材料《我能行》，引导学生阅读并理解故事内容，提取关于自信和勇敢的关键信息。

-听力训练：播放与故事内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解自信、勇敢、挑战等关键词汇和短语，进行词汇记忆训练，并通过例句让学生体会词汇在实际语境中的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些情况下需要自信和勇敢，以及如何培养这些品质。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，模拟面对挑战时的对话和内心独白，分享自己如何克服困难，展现自信和勇敢。

4.实践应用（5分钟）

-设计情境模拟：要求学生设想一个场景，如在学校遇到难题、与朋友发生争执等，让学生运用本节课学到的自信和勇敢的品质，思考并表达如何解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自信和勇敢在个人成长中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在实践中如何应用所学，并提出改进建议。

-布置作业：让学生记录下一周内自己运用自信和勇敢的三个例子，下节课分享。

6.作业布置（5分钟）

-布置一项作业，要求学生结合课程内容，写一篇短文，描述一次自己展现自信和勇敢的经历，或者是计划如何在未来遇到困难时运用这些品质。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，再次强调自信和勇敢的意义。

-鼓励学生在日常生活中积极寻找并创造展现自信和勇敢的机会，培养良好的心理素质。

六、教学反思

这节课通过故事、讨论和角色扮演等多种形式，让学生在实践中理解了自信和勇敢的重要性。看到他们积极参与，勇敢表达自己的看法，我感到非常欣慰。但也有学生在这方面表现得比较内向，需要在今后的教学中更多地关注他们的个别差异，给予更多的鼓励和支持。此外，作业的设置让学生有机会将课堂所学