13《画杨桃》教学实录2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

13《画杨桃》教学实录2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教学背景

授课内容：《画杨桃》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文二年级下册。

《画杨桃》是一篇富有童趣的课文，通过讲述一个小朋友用蜡笔画画杨桃的故事，引导学生观察生活中的事物，培养他们的想象力和创造力。本节课旨在让学生学会观察、表达和创造，同时提高他们对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言构建与运用：通过朗读、讲述和讨论，使学生能够理解课文内容，积累词语，提高口头表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察事物、发现问题的能力，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏课文插图和创作自己的画作中，体验传统艺术魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过观察、分析和创作，提高学生对美的感知能力，培养审美情趣和创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《画杨桃》的故事情节和主旨：通过让学生反复朗读课文，理解故事中小朋友如何观察杨桃并进行创作的过程，强调观察事物的重要性。

-学习和运用课文中的生字词：例如“蜡笔”、“画册”、“仔细”等，通过词语卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和运用这些生字词。

-观察和描绘事物的能力：通过观察课文插图，让学生尝试用语言描述杨桃的形状、颜色等特征，提高他们的观察和表达能力。

2.教学难点

-理解和运用比喻和拟人等修辞手法：课文中的“画册像一本打开的书”等句子使用了比喻，学生可能难以理解其深层含义。教师可以通过举例说明，如将“画册”比作“打开的书”，帮助学生理解比喻的含义。

-创作过程中的想象力和创造力：学生在创作自己的画作时，可能不知如何发挥想象力。教师可以引导学生先观察周围的物品，然后想象它们在不同情境下的样子，比如将一个普通的苹果想象成在太空中的样子，从而激发学生的创造力。

-表达自己的观察和感受：学生在描述自己的画作时，可能会遇到表达不清的问题。教师可以通过提问的方式引导学生，如“你画的是什么？为什么选择画这个？它给你什么感觉？”等，帮助学生组织语言表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文《画杨桃》的内容和寓意，然后引导学生讨论故事中的观察方法和创作过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过扮演来深入理解故事情节，增强体验感。

3.运用案例研究，选取课文中的插图或学生自己的画作进行分析，让学生学会如何观察和描述事物的细节。

4.利用游戏化的教学活动，如“找不同”游戏，让学生在游戏中提高观察力和注意力。

5.确定使用多媒体教学工具，如电子白板展示课文插图和生字词，以及播放与课文相关的视频资料，增强直观感受。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张杨桃的图片，引导学生说出他们对杨桃的印象和认识。接着，教师简要介绍《画杨桃》的故事背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-教师讲解课文中的生字词，让学生通过词语卡片、游戏等方式记忆和运用这些词语。

-教师通过提问、讨论的方式引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“画册像一本打开的书”等句子。

-教师展示课文插图，让学生观察并描述杨桃的形状、颜色等特征，提高他们的观察和表达能力。

-教师引导学生分析课文中小朋友如何观察杨桃并进行创作，让学生理解观察事物的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，让学生根据对课文的理解和自己的想象，创作一幅关于杨桃的画作。教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们的画作，并让他们分享创作过程中的心得体会。教师总结本节课的学习内容，强调观察事物的重要性和创作过程中的想象力与创造力。最后，教师布置作业，要求学生根据自己的画作写一篇短文，描述画作中的杨桃及创作灵感。

六、教学反思

在教学《画杨桃》这节课后，我感到学生们对观察事物和表达自己的想法有了更深的理解。通过角色扮演和创作活动，学生们积极参与，展现出了他们的想象力和创造力。但我也发现，在引导学生理解比喻和拟人修辞时，部分学生仍感到有些困难。我会在今后的教学中，更加注重对这部分内容的讲解和练习，确保每个学生都能跟上课程的节奏，更好地掌握语文知识。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，及时给予积极的反馈和建设性的意见，以鼓励学生的主动参与和创造性思考。

2.成果评价：学生完成画作和个人行动计划后，我会逐一检查并