五年级人文与社会 《和谐的大自然》说课稿范文.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

五年级人文与社会《和谐的大自然》说课稿范文

一、说教材

《和谐的大自然》是五年级人文与的社会第一单元第三课的

内容。“和谐的大自然”是在学生平时的生活、学习中，己经感

受了大自然的美，并摄取了一些自然知识和通过前三个主题活动

的学习的前提下，让学生进一步明白人、动物、植物共同构成了

一个美丽、和谐和生态平衡的大自然，从而形成学生保护环境、

爱护动植物的意识。

二、说教学目标

1、学会运用观察等方法进行简单的探究活动。

2、让学生亲近大自然，喜欢大自然中活动，感受大自然的

美

3、懂得大自然与人类的和谐关系，培养学生热爱大自然的

情感。

三、教学重点难点：

重点：让学生进一步明白人、动物、植物共同构成了一个美

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

丽、和谐和生态平衡的大自然。

难点：为保护环境、爱护动植物做力所能及的事。

四、说教法：

依据新课程标准的理念，在整个教学过程中，要让学生在讨

论、想象等生动有趣的活动中充分发挥主体性。创设学生感兴趣

的情境，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自

由、民主、愉悦的课堂气氛，同时，积极倡导自主合作探究的学

习方式，注重生生、师生之间的互动。

五、说学法

情境教学是一种为学生喜欢的教学形式，通过创设多种教育

情境及和谐的教学气氛，给学生提供观察、思考和分析的空间，

他们提高认识。组织学生开展讨论，在学生初步明理的基础

上，再进行讨论，以加深学生对主题的理解。要让学生在讨论、

想象等生动有趣的活动中充分发挥主体性，培养学生观察问题、

发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发

展。在学生讨论、交流，谈感悟等自主合作探究的环节，给每个

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学生创设充分参与的机会，让其在实践体验中，情感得以激发。

六、说教学准备

教师准备：《和谐的大自然》多媒体课件、纸板

学生准备：彩笔

七、说教学流程

（一）情景导入，播放下雨的声音。学生闭眼聆听，说说在

这源于大自然的美妙声音里他们想到了什么，从而初步感知和谐

的大自然，教者以此为切入点导入本课，人与动物、植物一起构

成了“和谐的大自然”。也充分调动了学生学习本课的兴趣和热

情。

（二）：说一说，议一议——“植物、动物的作用”

在学习本课之前，学生已经在生活里、以往的学习中，了解

了一些有关植物、动物的知识，只是不够全面，具体，所以，

通过小组讨论、合作学习的方式，让学生在小组中各抒已见，说

说自己喜欢的植物和动物，它们有什么作用，这样不但使每个学

生在组内都发表了自己的观点，参与到课堂中来，而且在合作学

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习的过程中，也开拓了学生的视野，培养了学生的合作探究能力，

并在实际中了解了动植物在大自然中是不可或缺的。

（三）：情感体验——“没有了它们，世界将会怎样”

这一活动在悲壮的音乐背景衬托下，为学生呈现不保护动植

物，不爱护环