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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

职业教育集团化办学校企合作管理办法

第一章总则

第一条实现校企深度融合是发展职业教育的重要途径，是深化工学结合人才培养

模式改革的重要载体。

为了规范校企合作项目管理，建立校企合作的长效机制，特制定本办法。

第二条校企合作的主要任务是加强学校与企业在人才培养、技术应用、科研开发、

生产加工、企业员工培训等方面的合作。本着校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、

利益共享的原则，实现职业院校与企业合作的可持续发展。其具体内涵表现为加强学校

与企业在学生实习、就业、建立学生实训实习基地、技术开发与服务、生产经营管理、

教师队伍和企业员工队伍建设方面的合作与交流，构建适应社会发展需求的产、学紧密

结合的学生实训实习就业基地，搭建先进技术信息交流平台，引进现代企业先进的理念、

设备、技术、管理经验，为实践教学提供现代企业场景化的实验实训环境，提高教学、

科研能力和水平。

第三条采取多种形式的校企合作，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习

模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学

生能力的教学模式。

1.可组建校企合作型职业教育集团。按照平等自愿、互惠互利、共同发展的原则，

具有独立法人资格的职业教育机构、行业协会和企事业单位均可成为集团的理事单位。

理事单位在集团章程的指导下，通过协作、参股、转让、托管、租赁、捐赠等多种方式，

发挥各自优势，走出一条多方参与、专业引领、资源共享和低投入高产出的职业教育发

展新路子。

2.学校与企业签订订单，按照企业需求的人才数量和质量培养学生，学生毕业后直

接到该企业工作，实现培养、就业一条龙。

3.校企联合共建专业实习基地。一是企业提供仪器、设备和技术的支持，建立“教

学型”校内实训基地。

二是根据企业生产和学校教学的实际，在企业车间设立“产教型”校外实习基地。

4.校企联合培养“双师型”专业教师和“技师型”兼职教师。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

5.校企联合培训企业员工。充分利用学校的教学资源帮助合作企业开展多种形式的

职业教育与培训，派遣教师授课，并提供教学场所。在企业中建立工学结合的文化教育

和技术培训体系。

6.促进校企多元合作。不断推进办学机制创新，积极吸纳境内外企业资本、资金和

设备，探索以公有制为主导、以行业协会为依托、以校内外实训基地为平台的校企办学

机制。

第四条校企合作可实行二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，二级

院系负责具体的实施和管理工作。

第二章组织管理

第五条校企之间可根据教学和生产的需求，寻求企合作单位。合作企业的基本要

求：

1.企业需经过资质审查并达到要求，企业有校企合作共同培养学生的主观愿望，在

教学的实施过程中应该起到主导作用。能完成校企合作人才培养方案中规定的课程教学

和专业技能的培训任务，同时与学校配合一起承担学生的思想教育工作。

2.企业的工作环境较好，能容纳一定数量的学生，有满足专业教学需要的教学及实

训场所，并能与学校共同开发相关的实训项目。

3.企业有一定数量的中高级专业技术人员或技师进行相关课程的教学和综合实训的

指导，同时能够安排学生进行与专业相关岗位的顶岗实习。

4.企业能够与学校共同协商，落实好学生的吃、住等必要生活条件。

第六条学校与企业双方经过相互考察，确定合作关系，报学校立项审批。

1.立项申请

代表学校承接校企合作项目的二级院系填写《校企合作项目立项报告书》。

2.立项初