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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《无机化学》教学大纲

一、说明

适用专业环境科学

先修课程

总学时48总学分3

（一）本课程的目的、要求

无机化学是环境科学专业的一门主要基础课，也是一门必修的学位课。学生通过学习《无

机化学》的基础理论和实践知识，使学生掌握无机化学基础理论、知识和实验基本技能，为

学生学习有机化学、分析化学、物理化学等后续课程打下必要的基础。学习本课程的基础理

论和实验知识，还可使学生掌握元素周期律、物质结构理论、化学热力学、化学反应速度、

化学平衡及氧化-还原等基础知识和基本原理，并掌握重要的元素化合物的主要性质、结构、

自然界中存在形式、制法及用途；特别是对学生多种能力培养、思维方式训练等方面具有极

大的促进作用。通过本课程的学习，要求学生能初步适应并掌握大学化学的学习方法、具有

一定的自学能力，从而逐步减少对教师的依赖心理，为学习后续课程及从事环境科学专业实

践打下必要的基础。

（二）内容选取和实施中注意的问题

（1）本课程以讲授基本的化学原理和元素化学知识为主，适当地介绍一些无机化学的发

展现状和趋势。化学原理部分重点在利用基本化学原理解决实际问题，元素化学部分重点在

于介绍元素性质的规律性。

（2）注意处理好与中学化学的衔接，避免不必要的重复。

（3）通过本课程的教学应有意识地培养学生正确的思维方式，使学生认识化学的理论来

源于实践而又高于实践，通过实践反复检验理论并发展理论。

（三）教学方法

本课程的特点是：原理部分中的物质结构理论有相当的深度和难度，往往令大一新生望

而生畏；而元素部分中描述性的内容较多，易给人以松散零乱之感而抓不住要领，有时让学

生感到枯燥厌烦。针对这些特点，并考虑到大一学生的特殊性，教学中应该始终紧扣备、讲、

辅、改、考、实各个环节，注重引导学生探寻适合自己的学习方法。原理部分系统性、理论

性、逻辑性强，坚持讲授为主、练讲结合的教学方法。元素部分则坚持以讲带学、以点带面、

自学为主的教学模式。课堂讲授采用ppt幻灯片教学，辅之以课堂讨论和课外自学。为了培

养学生的分析问题解决问题的能力，应讲授适当的例题，安排适当的习题，以帮助学生正确

理解概念，牢固掌握知识。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（四）考核方式

每学期成绩评定由平时成绩和期末闭卷考试两部分组成，其中平时成绩占总分的20%，

期末闭卷考试占总分的80%。

（五）教学内容与学时分配

教学章节教学内容学时安排备注

化学反应中的质量关系和能

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量关系

2化学反应的方向、速率和限度8

3酸碱反应和沉淀反应6

4氧化还原反应与应用电化学5

5原子结构和元素周期性4