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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
山东省幼儿园课程指导教师用书中班上
主题六次主题三
教学活动三《过新年咙咚锵》
教学设计
中班音乐活动《过新年咙咚锵》
教材分析：
《过新年咙咚锵》是一首欢快喜悦的儿童歌曲。教师从鼓励幼儿
表演入手，引导幼儿通过肢体动作，表现庆新年的欢快情绪。观看各
民族庆新年的视频，丰富表演经验。教师和幼儿一起探索舞蹈，有肢
体的表演，有队形的变化，从而让幼儿能够迁移歌曲中的节奏，用喜
欢的方式进行表演。再一次欣赏鼓的表演视频后，引导幼儿根据第一
段表演经验，探索出来“咙咚锵”就是固定的节奏型，并用铃鼓和自
制小鼓，为歌曲即兴伴奏。教师用手势指挥，带动幼儿协调配合表演。
活动最后，出示大鼓，引导幼儿看教师指挥有节奏、整齐的表演，再
加入扇子、红绸后，集体协调配合进行《过新年咙咚锵》的表演，
充分体验过新年的喜悦情感。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
活动目标：
1、感受歌曲欢快喜悦的情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式
进行表达。
2、能够按简单的固定节奏型为歌曲做即兴伴奏，并有初步的协调
配合能力。
活动准备：
视频两段，铃鼓、自制铁皮鼓人手一个，大鼓四个，歌曲音乐
活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣：
1、教师导入：“要过新年了，我们唱歌庆祝一下吧！”（教师和
幼
儿一起清唱《过新年咙咚锵》）
2、“我们除了可以唱歌庆祝新年，还可以怎样庆祝新年”教师
哼
唱曲调，鼓励幼儿用各种肢体动作表现“庆新年”。
二、观看视频，引导幼儿用舞蹈的形式，表现歌曲。
1、“你喜欢视频中的哪段表演，如果让我们来演，要注意什
么？”
2、教师和幼儿一起探索舞蹈，有肢体的表演，有队形的变化，
从
而让幼儿能够迁移歌曲中的节奏，用喜欢的方式进行表演。
三、观看打鼓视频，引导幼儿用节奏乐器，进行歌曲的伴奏表
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
演
1、欣赏鼓的表演视频后，引导幼儿根据第一段表演经验，探索
出来“咙咚锵”就是固定的节奏型。
2、出示铃鼓和自制小鼓，为歌曲即兴伴奏。
3、教师用手势指挥，带动幼儿协调配合表演。
四、出示大鼓，集体表演《过新年咙咚锵》
1、出示大鼓，引导幼儿看教师指挥有节奏、整齐的表演。
2、加入扇子、红绸后，集体协调配合进行《过新年咙咚锵》
的表演。
山东省幼儿园课程指导教师用书中班上
主题六次主题三
教学活动三《过新年咙咚锵》
学情分析
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