14 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

14我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、设计思路

本节课《14我要的是葫芦》的教学设计，旨在激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。结合二年级学生的认知水平，我将以统编版语文二年级上册教材为依据，通过生动有趣的故事导入，引导学生理解课文内容，关注文本中的科学现象。课堂中将采用问题驱动、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文，培养合作意识。最后，通过课后实践作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过学习《14我要的是葫芦》，学生将提升对自然科学的认知，锻炼观察、描述植物生长变化的能力，增强语言表达与运用素养。同时，在分析课文的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发创新意识。此外，课文中的生动描绘将引导学生感受自然美，提升审美鉴赏与创造力，从而全面发展学生的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的故事情节，对自然界的植物有基本的认识，如葫芦的外观和用途等。此外，学生在之前的学习中已经接触过观察和描述事物的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们具备一定的想象力，喜欢参与讨论和表达自己的看法。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和信息提取，但需要引导来深入理解课文内容。学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生字词可能不熟悉，需要教师引导学习；

-理解课文中的科学原理和寓意可能存在困难，需要具体实例和生动的解释；

-在表达自己的理解和感受时，可能存在词汇和句式上的局限，需要教师提供适当的语言支架。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《我要的是葫芦》课文，确保每位学生能够预习。

2.辅助材料：搜集与葫芦生长相关的图片、视频，以及课文难点词汇的卡片。

3.实验器材：如有条件，准备葫芦种子和种植所需的简易工具，供学生观察种植过程。

4.教室布置：划分讨论区，方便学生小组交流，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道葫芦是什么吗？它有什么特别之处？”引入话题，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于植物生长的知识，如种子的发芽、植物的光合作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《我要的是葫芦》的故事内容，强调课文中的科学原理，如植物生长需要适当的条件。

-举例说明：通过展示葫芦生长的图片和视频，帮助学生理解课文中的科学现象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中主人公的错误做法，引导学生思考正确的种植方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的植物观察日记，记录葫芦的生长过程，观察并描述变化。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决观察和描述中的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾课文内容，总结出正确的植物种植方法，强调观察和耐心的重要性。

-让学生分享自己小组的观察日记，讨论在观察过程中学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一种植物进行观察，记录其生长变化，并写下自己的观察感受。

-强调作业的重要性，并提醒学生在观察过程中要注意安全和保护植物。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考葫芦的特点，激发学生的兴趣。

-学生分享自己对葫芦的已有知识，教师总结并引导进入新课。

2.新课呈现

-教师讲述《我要的是葫芦》的故事，强调主人公的错误和教训。

-展示葫芦生长的图片和视频，让学生直观感受植物生长的过程。

-学生分小组讨论，分析课文中的科学原理，教师给予引导和补充。

3.巩固练习

-学生动手制作植物观察日记，记录葫芦的生长过程。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成观察日记。

4.课堂总结

-教师与学生一起回顾课文内容，总结正确的植物种植方法。

-学生分享自己的观察日记，讨论在观察过程中的发现和感受。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生选择一种植物进行观察，并记录生长变化。

-强调作业的要求，提醒学生注意观察的细节和安全性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：《守株待兔》、《拔苗助长》等寓言故事，让学生了解耐心和观察在成功中的重要性。

-科学知识：介绍光合作用、呼吸作用等基本植物生理知识，帮助学生更深入地理解植物