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14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
课程基本信息
1.课程名称:《普罗米修斯》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习统编版语文四年级上册中的《普罗米修斯》一文。通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种的故事,引导学生理解勇敢、智慧、无私等品质,培养学生的阅读理解能力和审美情感。
核心素养目标
1.语言素养:通过阅读《普罗米修斯》,提高学生对神话故事的兴趣,培养朗读、默读和复述的能力。
2.思维素养:启发学生思考普罗米修斯的行为背后的意义,培养学生的批判性思维和创造性思维。
3.文化素养:了解古希腊神话中的人物形象和文化背景,增强学生对传统文化的认识。
4.情感态度:感受普罗米修斯的勇敢和智慧,激发学生正义感和对美好事物的追求。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《普罗米修斯》的故事内容,把握人物形象。
2.学习并运用课文中的关键词语和句子。
难点:
1.理解普罗米修斯为人类盗取火种的深层意义。
2.将课文中的情感和主题与学生的实际生活联系起来。
解决办法:
1.通过分角色朗读、讨论和提问,帮助学生深入理解故事情节和人物性格,引导学生关注普罗米修斯的勇敢和牺牲精神。
2.对于关键词语和句子,采用词语解释、句子分析、语境理解等方式,帮助学生掌握其含义和用法。
3.利用思维导图或故事复述,帮助学生梳理故事结构,强化对故事的理解。
4.通过小组合作、角色扮演等活动,让学生探讨普罗米修斯行为的意义,以及如何将这种精神应用到现实生活中,从而突破难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。
2.课程平台:校园教学管理系统、在线教学平台。
3.信息化资源:课文朗读音频、电子版课文、教学PPT。
4.教学手段:分组讨论、角色扮演、故事复述、思维导图制作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《普罗米修斯》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们听说过普罗米修斯吗?他为什么要被称为英雄?”
-展示普罗米修斯雕像和相关的神话故事插画,让学生初步感受普罗米修斯的形象和故事背景。
-简短介绍《普罗米修斯》的故事概要,为接下来的学习打下基础。
2.《普罗米修斯》故事梗概介绍(10分钟)
目标:让学生了解《普罗米修斯》的基本故事情节。
过程:
-讲述《普罗米修斯》的故事梗概,包括普罗米修斯为人类盗取火种的经过。
-强调普罗米修斯的勇敢和智慧,以及他为人类带来的改变。
-使用课文中的插图帮助学生理解故事情节。
3.《普罗米修斯》文本分析(20分钟)
目标:通过具体文本分析,让学生深入了解《普罗米修斯》的文学特性和主题。
过程:
-逐段分析课文,让学生关注普罗米修斯的行为、对话和心理描写。
-引导学生思考普罗米修斯的动机和行为的道德意义。
-分析课文中的关键词语和句子,探讨其在故事中的作用。
-通过小组讨论,让学生分享对普罗米修斯形象的理解。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组针对课文中的一个主题或人物进行深入讨论。
-小组内讨论该主题或人物的意义、影响以及与学生的生活联系。
-每组准备简要的讨论总结,准备向全班展示。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《普罗米修斯》的理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,分享对主题或人物的理解。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和思考方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《普罗米修斯》的文学价值和启示。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括《普罗米修斯》的故事情节、人物形象、主题探讨等。
-强调普罗米修斯的勇敢、智慧和精神对现实生活的启示。
-布置课后作业:让学生写一篇关于《普罗米修斯》的读后感,或探讨勇敢与智慧在生活中的应用。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固课堂学习,拓展学生对文本的理解。
过程:
-布置课后作业,要求学生选择课文中的人物或主题,撰写一篇短文或读后感。
-强调作业要求,包括对文本内容的深入分析和个人感悟的分享。
学生学习效果
学生在学习《普罗米修斯》这一课后,取得了以下几方面的效果:
1.知识掌握:
-学生能够熟练复述《普罗米修斯》
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