14 身边的动植物资源（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学 青岛版.docxVIP

14身边的动植物资源（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《14身边的动植物资源》，来自2023-2024学年二年级上册科学青岛版教材。本节课将引导学生认识身边的动植物资源，了解它们的特征和用途，培养学生对自然资源的保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在一年级时已学过的动植物基本知识，通过观察、讨论和实践活动，让学生了解动植物资源的种类、特点以及与人类生活的关系。教材中涉及的动植物资源包括常见的动植物，如树木、花草、昆虫、鱼类等，以及它们在生活中的应用，如木材、药材、食物等。这些内容与学生的生活经验密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、提问、探究身边动植物资源的方法，发展学生的科学思维能力和实践操作能力。

2.知识整合：使学生能够将所学动植物知识与社会生活实际相结合，理解动植物资源在人类生活中的重要性。

3.保护意识：培养学生保护身边动植物资源的意识，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：认识身边动植物资源的种类、特征及其在生活中的应用。

难点：理解动植物资源的重要性和掌握保护资源的具体方法。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频资料，直观呈现动植物资源，帮助学生识别和了解其特征。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己生活中接触到的动植物资源，增强学生的直观体验。

3.创设情境，如模拟市场交易、资源保护活动，让学生在角色扮演中体验动植物资源的重要性。

4.针对保护资源的难点，采用案例分析的方式，介绍成功的资源保护实例，引导学生思考并讨论保护措施。

5.定期进行小组讨论和总结，鼓励学生提出问题并寻找解决方案，通过合作学习突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解动植物资源知识，同时组织学生进行小组讨论，分享观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动植物资源保护者，增强保护意识。

3.利用案例研究，分析资源过度利用的后果，引导学生思考可持续利用策略。

4.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示动植物资源图片和视频，增强直观感知。

教学过程

一、导入新课

1.我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们知道我们周围有哪些动植物资源吗？它们对我们的生活有什么作用？”通过这个问题激发学生的兴趣和好奇心。

二、动植物资源认知

1.我会通过实物或图片展示一些常见的动植物资源，如树木、花草、昆虫等，让学生观察并说出它们的特点。

2.学生将分组讨论，分享他们所知道的动植物资源及其用途，我会引导他们归纳总结出动植物资源的种类和特征。

三、课文主旨内容探究

1.我会引导学生阅读教材中的相关内容，并提问：“请同学们找出课文中提到的动植物资源，并思考它们在人类生活中的重要性。”

2.学生将分别分享自己的发现和思考，我会进行点评和总结，强调动植物资源对人类生活的重要性。

四、动植物资源保护意识培养

1.我会讲解动植物资源过度利用的后果，如森林砍伐、物种灭绝等，并提问：“同学们，我们应该如何保护身边的动植物资源？”

2.学生将进行小组讨论，提出保护动植物资源的具体措施，我会选取几个具有代表性的措施进行讲解和拓展。

一、身边的植物资源

1.我会展示一些植物资源的图片，如树木、药材等，并提问：“同学们，你们知道这些植物资源有什么用途吗？”

2.学生回答后，我会讲解这些植物资源的具体用途，如木材、药材、食物等。

3.我会让学生举例说明他们在生活中接触到的植物资源，并分享使用心得。

二、身边的动物资源

1.我会展示一些动物资源的图片，如鱼类、昆虫等，并提问：“同学们，你们知道这些动物资源有什么用途吗？”

2.学生回答后，我会讲解这些动物资源的具体用途，如食物、药材、观赏等。

3.我会让学生举例说明他们在生活中接触到的动物资源，并分享使用心得。

三、动植物资源保护

1.我会讲解动植物资源过度利用的后果，如森林砍伐、物种灭绝等，并提问：“同学们，我们应该如何保护身边的动植物资源？”

2.学生将进行小组讨论，提出保护动植物资源的具体措施，如减少浪费、合理利用、植树造林等。

3.我会选取几个具有代表性的措施进行讲解和拓展，如介绍我国在动植物资源保护方面的法律法规和成功案例。

四、动植物资源利用与保护

1.我会组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟动植物资源保护者，针对某一具体资源提出保护措施。

2.学生将展示他们的保护措施，并进行讨论和评价，我会对优秀措施进行表扬和总结。

3.我会引导学生思考如何在生活中实现动植物资源的可持续利用，如合理消费、循环利用等。

五、总结与反思

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