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信息技术课题工作总结

信息技术课题工作总结1

一、在同学中开展讨论工作：

1、分别对同学进行培训，使同学掌控通过网络查找资料

的基本方法和技能。让同学充分利用计算机去调用信息资源、

处理信息资源，可以培育同学猎取新知技能、信息处理技能、

分析问题技能、是非判断技能和制造精神。另外，这种符合

认知规律的自主学习方式，同学因自主参加、自我判断、自

我选择而不断地强化了主体精神、主体意识和主体技能。

2、让同学参加到老师的教学中来，同学单独查阅有关作

品的资料，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解

决此类问题的技能。

3、通过学习小组的形式，让同学对所查找资料进行简约

的整理，从而同学的爱好和积极性立刻就调动了起来，同学

思维活跃，主动参加的热忱高涨。

4、老师对同学查找的资料进行评价。使不同层次的同学

都有自我表现的机会，并从中体会到胜利的愉悦。

二、本阶段课题讨论的主要成果：

1、同学已经会通过网络查找资料，运用基本的方法和技

巧查找所需资料。把现代信息技术作为同学学习语文和解决

问题的强有力工具。这一要求正好顺应了语文教学时代化的

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潮流。

2、通过开设课题研讨课，同学的眼界和思维得到了很大

的开拓，让同学通过自己的思索去获得语文知识，并在获得

知识的过程中进展语文思维技能。

3、收集了许多同学自己感爱好的值得推广的学习性网站。

为全部同学提供充分的学习数学的机会，让每个同学都有机

会在自主探究和合作沟通中真正理解语文基本知识、掌控语

文基本技能并不断进展性格。

4、通过对本阶段的活动进行分析，得到了很多数据，为

下阶段的工作打好了基础。

三、问题与分析：

1、本阶段缺乏理论深度讨论和外界的沟通。

2、同学的水平参差不齐，讨论不够平衡。

3、成果较为单一，缺乏讨论数据及其对比，档次不高。

信息技术课题工作总结2

近几年来，信息技术应用虽然在农村地区有所突破和创

新，大部分的老师已经能够应用信息技术进行教学，但与城

区飞速进展的信息化教育相比，还有很大的差距。在农村教

育条件和观念普遍落后的状况下，加强农村学校老师队伍的

信息技术培训，全面提高他们的教育技术技能，探讨农村学

校老师信息化水平提升的策略，对实现农村教育信息化将具

有特别重要的实践意义。

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近几年来，我校老师信息化水平在不断提高，但从总体

上来讲，老师信息素养普遍比较薄弱，缺乏对信息灵敏的反

应；对信息重保藏轻利用，缺乏信息服务的意识。就学校而

言，我校信息环境(如计算机的配备)的建设滞后，现代教育

技术手段贫乏；就老师来说，表现为教学观念落后，信息技

术应用水平偏低，缺乏对信息技术的实践阅历，不擅长运用

合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学内容陈旧等。要

想提高我校老师运用现代信息技术的水平，首先要解决以下

四个方面的问题：

一、条件问题，总体上现代信息技术装备比较缺乏，硬

件设施相对薄弱。掌控现代信息技术的老师数量不足，尤其

缺少专职老师，径直影响着我校引用现代信息技术的质量和

信息化环境的利用率。

二、立场问题。大多数老师缺乏对现代信息技术优越性

的了解，缺乏现代信息技术对教育教学积极的促进作用的了

解。普遍认为学习掌控信息技术是专职信息技术老师的事，

作为老师能按常规、照传统、凭阅历教学就够了，不靠计算

机、不在网上查资料，照样能教好同学，照样能提高教学质

量。三、内容问题。以往的培训内容偏离老师的需求，培训

缺乏实效性。前一阶段的一些培训项目内容，大都是在缺少

调查讨论的状况下想当然地设计出来的。造成了培训中部分

信息技术水平相对低的老师“吃不消”，而信息技术水平相

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对高一些的老师又“吃不饱”，久而久之影响了老师的爱好。

四、培训问题。培训缺乏针对性和实效性。培训工作在

轰轰烈烈地进行着，但是许多老师在培训结束后却不能学以

致用，导致所学内容在一段时间后所剩无几，培训最终流于

形式。

目前，提高我校老师信息技术水平的条件已基本具备，

主要表达在以下几个方面：