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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学校生学习科研工作者

学校生学习科研工

20__年5月30日是第__个“全国科技工日”。为大力弘扬科学

家精神，在全社会营造敬重知识、崇尚创新的浓厚氛围，5月__日

下午，__省科协在__省科技馆组织开展以“创新争先、独立自强”

为主题的20__年“全国科技工日”__主场活动。__市__学校十余名

少先队员以小科技辅导员的身份也应邀参加了此次活动。

学科学

小科技辅导员们分布在展厅的各个区域，与科技馆的叔叔阿姨

们一起为参加“我要成为科学家”的4000余名酷爱科学的青少年们

供应细心的服务：热心解答闯关的疑问；提示小伙伴们如何从展厅

的展品中找寻答案；分发闯关成功的拼图嘉奖；兑换职业许愿牌和

科普读物。

爱科学

活动中，他们还有幸与__省省委常委、副省长任__伯伯交谈、

互动，任伯伯亲切询问了他们学校的科技特色，科技课程和科普教

育情况以及参加科技馆活动的体会，并勉励他们应自主培养科学兴

趣，体验科学过程，发展科学精神，争做科学知识的传播者，随后

任省长与__学校的小科技辅导员们合影留念。

做科学

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

通过此次活动，不但让同学们磨练了自我，提升了本领，而且

吸取了更多的科学知识，为弘扬科学精神贡献了更多的力气。同学

们纷纷表示：我们要从学校科学，长大做科学，努力成长为担负民

族复兴大任的创新型人才!

学校生学习科研工

很多同学都有本身尊敬的科学家，如：发明电话的诺贝尔；发

明原子弹的爱因斯坦；发明孔灯的诸葛亮和发明固定连续摄影机的

马莱

我尊敬的科学家而是发明白电灯的爱迪生。

在爱迪生小时候，别人都叫他阿尔。小时候的阿尔很爱发问，

常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦，家人也好，路上的行人也好，

都是他发问题的对象，假如他对于大人的回复感到不满时就会亲自

去试验，例如有一次阿尔瞧到了一只母鸡在孵蛋，他就问妈妈为什

么母鸡总是成天坐在那里呢？妈妈就告知他母鸡在孵蛋，阿尔便想

假如母鸡可以那我也肯定可以，过了几天父亲妈妈发现阿尔始终蹲

在木料房里，不知道在做什么，当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个

人都捧腹大笑了起来

八岁的时候阿尔就去上学校了，可是他只上三个月的课就退学

了，阿尔在上课的时候，妈妈常被叫到学校去跟老师说话，这是由

于阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低

能儿童，于是妈妈就决议本身来教导阿尔，并决心把阿尔教成一位

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

伟大的天才，就这样阿尔便开始了他的自学课程，阿尔被妈妈教的

特别好，后来阿尔也得到了允许，可以在地下室里设置一个试验室，

为了不让别人乱动他的试验品，阿尔还想出妙计，就是在每一个试

验品的瓶子上贴上毒药标签。

爱迪生从小就喜爱用他那与众不同的大脑袋思考一连串的问题。

他看到铁匠将铁在熊熊的烈火中烧红，然后锤打成各式各样的工具

时，就晃着大脑袋提出一个又一个问题：火是什么东西？火为什么

会燃烧？火为什么是红的？火为什么这么热？铁在火中被烧之后为

什么会