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(2024版)
第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化
【教学目标】
1.※能够说出宋代农业、手工业、商业发展和社会变化的突出表现。
2.※通过阅读史料,了解辽宋夏金元时期北方地区的开发,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用,能够分析出政权变化对当时经济、社会变化的影响。
3.※了解辽宋夏金元时期在文化方面的发展,认识其历史影响及反映的时代特征,理解这一时期各个民族文化的发展对中华文明的贡献。
4.★能够将宋代经济发展和社会变化的现象置于历史演进的宏观时空中,理解人类社会以低级到高级发展的规律。
5.★探讨农业、手工业和商业的发展;经济重心南移与文化重心南移;经济发展与社会变化之间的联系,辩证认识社会各要素间的关系。
【教科书分析】
本课共分四个子目,分别是“经济的发展”“社会的变化”“儒学的复兴”及“文学艺术和科技”。“经济的发展”主要讲述宋代的经济,学生在初中已经详细学过,可通过表格形式简单处理基础知识。“社会的变化”一目讲述宋代社会的变化,属于社会史领域,学生在理解上有些难度。本课教学在探究辽宋夏金元时期经济与社会变化表现的同时,也应深入挖掘经济的发展和社会的变化之间相互影响的辩证关系。“儒学的复兴”介绍了宋代儒学复兴的情况,特别是讲述了程朱理学的代表人物及其主要思想。“文学艺术和科技”简要介绍了辽宋夏金元时期文学艺术科技发展的情况。
本课重点:辽宋夏金元时期经济和社会变化的新表现。本课难点:理学的特点及其影响。
本课建议授课时间为1—2课时。
【教学过程】
一、导入新课
本课导言告诉我们,沈括阅读了唐朝的“富贵诗”后,得出了唐朝人“没见过世面”的认识,间接反映出当时人们对宋代经济的自豪。国学大师陈寅恪也说:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋世。”宋代的经济有哪些发展?社会有些什么变化?文化有哪些成就?今天,让我们一起学习第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。
二、新课教学
1.经济的发展
(1)迅速发展的农业
让学生阅读教科书第一目第一段,概括辽宋夏金元时期的农业经济发展的基本表现。
预设:稻麦复种制在南方的推广、经济作物的种植、棉花的种植和推广。
让学生阅读教科书第一目“历史纵横”的内容,指出北宋一代人口发生了怎样的变化,以及这些变化说明了什么问题。
预设:人口大幅度增长;农业发展后衣食供应充足。
教师点拨:这一时期,不仅中原地区和江南农业发展,特别需要注意的是,在辽西夏和金元统治下,边疆地区的农业生产也有了明显的进步,中国各地社会经济都得到了发展。
过渡:人口的增长既是经济发展的结果,同时也为宋代社会经济的发展提供了较为充足的劳动力。在农业发展的基础上,宋代的手工业也有了新发展。
(2)异彩纷呈的手工业
让学生阅读教科书,指出宋元时期具有代表性的手工业行业,并说明其发展的表现。
预设:棉纺织业、制瓷业、矿冶业(采矿业和金属冶炼业)、印刷业和造纸业。
过渡:宋元时期传统农业和手工业的发展都取得了突出的成就。那么宋代的商业呢?
(3)繁荣的商业和城市
让学生依据教科书,概括宋元时期商业发展的表现。
预设:基层市场蓬勃涌现、各政权之间贸易密切(官方和民间)、纸币(交子)的产生和发展、海外贸易非常繁荣、城市兴盛引人注目。
教师点拨:城市的发展离不开商业的繁荣,而宋代是中国古代城市发展变化的一个重要转折点。
(出示唐朝长安城示意图和北宋汴京城示意图)对比两图,让学生从商业区的分布上指出两个城市的主要不同。
预设:唐代长安城中坊市分开;宋代汴京城中坊市界限已打破,形成街市,意味着商业更加自由和繁荣。
根据史料,指出北宋汴京城商业活动具有哪些新特点。
诸门桥市井已开……酒店多点灯烛沽卖……并粥饭点心,亦间或有卖洗面水、煎点汤茶药者,直至天明。
——[南宋]孟元老《东京梦华录》
预设:商业活动的时间限制已打破;商业活动空间扩大。
提问:(播放《清明上河图》的视频)结合视频和教科书中的《清明上河图》,你发现宋代城市的商业活动还有哪些特点?
预设:店铺林立,沿街而市,水上运输等。
过渡:货币是商品经济的重要组成,世界上最早的纸币是北宋时出现的“交子”。
让学生根据材料,分析北宋交子出现的原因。
《续资治通鉴长编》载:“先是,益、邛、嘉、眉等州,岁铸钱(铁钱)五十余万贯,自李顺作乱(淳化四年,993年),遂罢铸,民间钱益少,私以交子为市。”……《长编》另一种说法:“初,蜀民以铁钱重,私为券,谓之交子,以便贸易,富民十六户主之。”这种说法其他史书多有记载。
——房国风《关于私营交子的几个问题》
预设:金属货币少,无法满足商业需求;铁钱重量大,不便于商业
交易。
过渡:宋元时期不仅国内各地商品广泛流通,而且海外贸易也非常发达,这离不开海上丝绸之路。陆上丝绸之路在汉唐时期一直占主导地位,到了宋代则日益衰落
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