《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》川人社发〔2012〕145号.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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四川省中小学公开招聘教师教育公共基础

笔试和复习大纲

《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述

五种类型。

第一部分教育学基础

一、教育与教育学

（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律

（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势

（三）教育学的产生和发展

二、教育的功能

（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育

功能的限制

（二）影响教育功能发挥的因素

三、教育的目的

（一）教育目的的含义、教育目的的功能

（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向

（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容

四、教师与学生

（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径

（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律

（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系

五、课程

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课

程的管理

（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、

课程标准及其地位、作用和特点

（三）新课程带来的变革

六、课堂教学

（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派

（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法

（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略

七、学校德育

（一）德育的含义、功能及地位

（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过

程的理论、德育过程的规律

（三）德育的任务、目标、内容与课程

（四）德育的原则、途径与方法

八、班级管理与班主任工作

（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育

过程

（二）班级管理的内容、原则与方法

（三）班主任的角色、任务、职责与素质

第二部分教育心理学

一、心理发展与教育

（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理

论、维果茨基的认知发展理论

（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展

（四）儿童、青少年的心理发展与教育

二、学习与学习理论

（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点

（二）学习理论：行为主义学习理论