幼儿园中班数学活动教案《8的组成与分解》含反思.docx

幼儿园中班数学活动教案《8的组成与分解》含反思

篇1：幼儿园中班数学活动教案《8的组成与分解》含反思

幼儿园中班数学活动教案《8的组成与分解》含反思

活动意图：

数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上，爱好是最好的老师。结合低幼共性特点开展了此次活动《8的.组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的爱好。

活动目标：

1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。

2、培育幼儿分析、推断、推理力量。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备：

演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。

活动过程：

一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。

二、回忆8的组成

1、碰球嬉戏，碰数字8

1球碰几球？

1球碰7球。

3球碰几球？

3球碰5球……

2、嬉戏复习8的组成。

三、学习8的分解与组成

1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。

2、依据不同的分法，将它们念一念。

3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。

4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？

5、这道题先告知我们什么？后告知我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5请个别幼儿列式：835以此类推。

6、观看8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

四、幼儿操作，提升阅历

幼儿开头操作，老师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。

活动反思：

幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。

篇2：幼儿园中班数学活动教案《学习4的分解与合成》含反思

幼儿园中班数学活动教案《学习4的分解与合成》含反思

活动目标：

1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。

2、通过嬉戏培育幼儿学习数学的爱好，体验同伴合作的欢乐。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

一、导入活动。

老师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”二、学习4的分解。

1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小狗到家里来做客，还为小伴侣预备了好多好吃的东西，看!

2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼：4只棒棒糖。

幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。

师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

3、我们先来分奶。

你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点熟悉分合号。

4、再请一个小伴侣来分棒棒糖，分的时候不能和前面小伴侣分的方法一样。

”你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

师：老师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

师：最终还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小伴侣不一样的方法分?

”你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

师：老师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

三、老师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

四、嬉戏学习4的合成。

师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的`嬉戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐连续走“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小伴侣过去,可我们小伴侣也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这