第2课 春秋战国的历史巨变 教案2023-2024学年中职高一上学期高教版(2023)中国历史全一册.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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章节标题第一单元中华文明的起源与早期发展

第2课春秋战国的历史巨变

教学周次第3周课堂类型理论课

授课时数1教学方法讲授法、材料分析法

1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法

运动的必然性；

教学

2．了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”

目的的局面及其意义。

3.百家争鸣局面的形成与社会变革之间的关系。

重点

1.社会变化与变法运动的原因、百家争鸣局面形成及重要意义。

难点2.百家争鸣局面的形成与社会变革之间的关系。

教具教材、多媒体教学设备

作业1.整理本课笔记，并尝试回忆。

教后

小结

审签

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教师授课设计方案

2

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

第一单元中华文明的起源与早期发展

第2课春秋战国的历史巨变

导入新课：

教师呈现漫画中春秋战国和春秋战国时期的成语，激起学生的学习兴趣。由此提问学生对于这

时期历史了解程度，对于该阶段的认知。展示“郑庄公举行大典的祭祀坑”图片，运用图片讲解说

明，该时期出现：王室衰微，礼崩乐坏的现象。

讲授新课：

第一目：春秋五霸和战国七雄

教师：展示PPT，讲解东周历史分期及春秋战国名称由来。

东周：公元前770年-公元前221。春秋（公元前770—公元前476）自周平王东迁洛邑到周敬

王卒，因鲁史《春秋》记录了这一阶段的历史而得名。战国（公元前475—公元前221）这一时期各

国混战不休，故前人称之为战国。把“战国”作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。

一、渐变：王室衰微与列国纷争

回顾第一课知识点，将西周灭亡、周平王东迁与本科知识点相连接。展示春秋和战国时期地图，

明确各国地理位置，具体讲解诸侯争霸的相关背景、内容及其影响。

1、春秋

周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践相继称霸，

史称春秋五霸。→“礼乐征伐自诸侯出”——诸侯争霸

2、战国

战国时代是华夏历史上分裂对抗最严重且最持久的时代之一。以三家分晋为标志，奠定了战国

七雄的格局。周王室也在公元前256年被秦国吞并。

春秋后期，晋国公室逐渐衰落，士大夫崛起。公元前475年，韩、赵、魏三家卿大夫瓜分了晋

国的领土，晋国灭亡。（“卿大夫”阶层动荡）这一时期，公室丧失政权的还有东方的齐国，齐国本

是姬姓吕氏的封国，从公元前489年-公元前379年，陈国田氏逐步取代了吕氏，成为齐侯，史称田

氏代齐。从此，东周进入战国时期，这一时期出现了七个实力比较强大的国家，史称“战国七雄”。

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