14《家乡物产养育我》第一课时 我的家乡产什么（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

14《家乡物产养育我》第一课时我的家乡产什么（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《家乡物产养育我》第一课时我的家乡产什么

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。

本节课旨在让学生了解自己家乡的物产，培养他们对家乡的热爱和自豪感。通过引导学生观察、交流和分享，使学生在实践中感受家乡物产丰富多样，激发学生探索家乡的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对家乡的认同感和责任感，提升他们的地理文化素养和公民素养。具体包括：

1.培养学生观察、描述和分析家乡物产的能力，发展其信息收集与处理素养。

2.引导学生通过交流合作，增强团队协作意识，提升人际沟通能力。

3.激发学生关爱家乡、保护家乡环境的情感，培养其社会责任感和环保意识。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我的家乡产什么”，围绕家乡的物产展开。教学内容主要包括两部分：一是让学生认识和了解自己家乡的物产资源，二是通过分享和交流，增强学生对家乡的认同感和自豪感。

2.重点难点：

重点：引导学生观察、发现和描述家乡的物产，学会分享和交流；培养学生对家乡的热爱和责任感。

难点：如何在教学中激发学生的兴趣，让他们主动参与进来，以及如何让学生在分享交流中深入思考家乡物产背后的文化内涵。

教学内容紧密结合教材，通过图片、实物、故事等多种形式，让学生在直观感受家乡物产的同时，深入了解家乡的历史文化。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和表达能力，同时关注学生情感态度的培养，使他们真正热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集家乡物产的图片和视频，用于课堂导入，展示家乡的丰富物产，激发学生兴趣。

2.阅读材料：准备相关的故事书籍或短文，介绍家乡物产的历史和文化背景，增强学生文化认知。

3.在线工具：利用在线地图和物产数据库，帮助学生更直观地了解家乡物产的分布和特点，以及使用互动式白板软件，增强课堂互动性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段介绍家乡美丽风光和丰富物产的视频，让学生在视觉上感受家乡的魅力。随后，教师提出问题：“你们知道视频中展示了哪些家乡的物产吗？这些物产有什么特别之处？”以此引导学生进入本课的学习情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示家乡物产的图片，并简要介绍每种物产的特点和用途，让学生初步了解家乡的物产。

b.学生分小组，每组选择一种家乡物产进行深入研究，通过查阅资料、讨论交流，了解该物产的历史、文化、经济价值等。

c.每组派代表分享研究成果，其他学生倾听并提问，教师进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师组织一个“家乡物产我知道”的游戏，学生轮流回答关于家乡物产的问题，答对者获得奖励。

b.学生分组进行“家乡物产接力赛”，每组学生需要将一种家乡物产从起点传递到终点，传递过程中不能掉落，最快完成的组获胜。

c.教师邀请学生分享自己在互动体验中的感受，引导学生认识到团队合作的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，绘制一幅家乡物产分布图，并标注每种物产的特点。作业旨在巩固课堂所学，同时培养学生的实际操作能力。教师提醒学生注意查阅资料，确保作业的准确性。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对于家乡物产有了更深入的了解，同时也增强了团队合作能力和表达能力。但课堂互动中，部分学生参与度不高，未能充分调动每个学生的积极性。

2.教学改进：在未来的教学中，可以设计更多形式多样的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的参与度。同时，对于参与度不高的学生，教师应给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，可以布置更具挑战性的课后作业，让学生在课后继续探索家乡物产，深化学习效果。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的家乡物产，布置以下作业：

a.学生需要完成一份“家乡物产调查报告”，内容包括调查的物产名称、产地、特点、历史背景、经济价值等。

b.学生还需绘制一张“家乡物产地图”，在地图上标明各种物产的分布区域，并简要介绍其特点。

c.最后，学生需要写一篇短文，表达自己对家乡物产的热爱之情，以及如何将这些物产更好地推广和保护。

2.反馈方式：

a.教师将逐一审阅学生的作业，针对调查报告的完整性、地图的准确性以及短文的情感表达和逻辑性给予反馈。

b.在下一次课堂上，教师将挑选几份优秀的作业进行展示，让学生自己介绍调查过程和心得体会，以此激励其他学生学习。

c.教师还将组织一个小型讨论会，让学生们相互交流作业完成过程