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14《小蜗牛》（说课稿）2024-2025学年一年级上册语文统编版

一、教学内容

《小蜗牛》选自2024-2025学年一年级上册语文统编版教材。本节课主要内容包括：学习课文《小蜗牛》，使学生能够正确朗读并背诵课文，理解课文大意，认识生字词，培养观察力和想象力。课文通过讲述小蜗牛在成长过程中，不畏困难，努力前行的故事，引导学生学会坚持，不怕困难，勇敢追求梦想。

二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提升语言表达能力。

2.思维素养：通过分析小蜗牛的成长经历，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：引导学生理解故事背后的寓意，培养对生活、自然的热爱和敬畏之心。

4.情感态度与价值观：学会面对困难，勇敢坚持，不怕失败，培养积极向上的人生态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文的朗读与背诵。

2.生字词的认识与书写。

3.课文寓意及情感态度的培养。

难点：

1.生字词的记忆与运用。

2.课文情感态度的内化与实践。

解决办法：

1.针对课文朗读与背诵，采用分组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和兴趣，通过反复朗读，加强记忆。

2.生字词教学时，结合图片、实物等直观教具，帮助学生建立字词与实物的联系，采用游戏、竞赛等形式，增加趣味性，提高记忆效果。

3.通过讨论、分享等形式，引导学生深入理解课文寓意，将情感态度的培养与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学会坚持与勇敢。

4.针对难点，教师应适时给予个别辅导，关注学生的个别差异，鼓励学生提问，及时解答疑惑，帮助学生克服学习难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频、生字词学习软件。

4.教学手段：实物教具（如小蜗牛模型）、卡片、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示小蜗牛的图片或实物模型，引发学生对小蜗牛的好奇心，提问：“你们知道小蜗牛吗？它在生活中是什么样子的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于小动物的课文，如《小兔子乖乖》等，为学习《小蜗牛》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《小蜗牛》的作者、背景，解释课文中的生字词，确保学生理解课文内容。

-举例说明：通过小蜗牛在课文中的行为，解释“不怕困难”、“坚持”等概念，使学生能够理解课文的主旨。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己遇到困难时的经历，如何克服困难，与小蜗牛的故事进行对比。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自读课文，标注出生字词，尝试用自己的语言复述课文故事。

-教师指导：在学生自读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题，确保学生对课文内容的理解。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：选取几个学生扮演课文中的角色，进行简单的角色扮演，增强学生对课文情节的理解和记忆。

-小组讨论：分组讨论小蜗牛故事给我们的启示，如何将故事中的精神应用到自己的生活中。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调小蜗牛故事中的坚持与勇敢精神，鼓励学生在生活中也要坚持不懈，勇敢面对挑战。

6.作业布置（约5分钟）

-书写作业：让学生书写本节课学习的生字词，每个字写5遍。

-口头作业：让学生回家后，向家人讲述《小蜗牛》的故事，并分享自己的感悟。

7.课堂延伸（约10分钟，可选）

-拓展活动：引导学生观察生活中的小蜗牛，记录下小蜗牛的行为特征，下节课分享观察心得。

-创作活动：鼓励学生创作以小蜗牛为主题的绘画或小故事，培养创造力和想象力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蜗牛》故事的续写或改编版本，让学生了解不同的故事结局。

-其他关于小蜗牛的科普文章，如小蜗牛的生活习性、种类等。

-以小蜗牛为主角的绘本或儿童文学，如《小蜗牛的旅行》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的小动物，如蜗牛、蚂蚁等，记录它们的行为特征和生活环境，下节课分享观察结果。

-收集关于小蜗牛的成语或谚语，了解它们背后的故事和含义。

-创作一篇以小蜗牛为主题的短文，可以是故事、诗歌或日记等形式，培养学生的写作能力。

-制作一个关于小蜗牛的手工作品，如小蜗牛的模型或绘画，通过手工活动加深对课文的理解。

-与家人一起探讨小蜗牛故事中的品质，如坚持、勇敢等，讨论这些品质在生活中的重要性。

-有哪些信誉好的足球投注网站网络资源，了解小蜗牛在自然界中的作用，如对土壤的影响等。

-阅读其他关于小动物的文学作品，比较它们之间的异同，提高文学鉴赏能力。

-参与学校或社区的小动物保护活动，培养爱护动物、保护环境的意识。

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