14《普罗米修斯》教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

14《普罗米修斯》教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

一、教学背景

授课内容：《普罗米修斯》

授课年级：四年级

教材版本：统编版。

《普罗米修斯》是2024-2025学年语文四年级上册的一篇神话故事。通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种，从而带来光明与智慧的故事，展现了普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。本节课旨在让学生感受神话故事的魅力，培养阅读兴趣，同时引导学生学习课文中的生字词，提高语文素养。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《普罗米修斯》，理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：分析普罗米修斯的勇敢、智慧、无私品质，培养批判性思维和道德观念。

3.文化传承与理解：感受神话故事的独特魅力，了解古希腊神话文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动描绘，提高审美情趣，激发创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对故事的情节结构有所了解，同时具备了一定的生字词认读和书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事充满好奇心，喜欢听故事和阅读，具有一定的阅读理解能力和想象力。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《普罗米修斯》这篇课文中，学生可能会对一些生僻字词的读音和书写感到困难，对故事中古希腊神话的背景知识缺乏了解，以及对于文本中深层次的道德和哲学含义的理解可能存在障碍。此外，分析普罗米修斯的品质时，学生可能难以用自己的语言准确表达。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引导讨论，使学生在互动中深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演普罗米修斯和众神，通过情景再现来感受人物性格和故事情节，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示普罗米修斯的图像和相关神话背景，辅助学生更好地理解课文，同时使用PPT突出生字词和重点句子，增强视觉效果。

五

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以一个关于“火”的谜语导入，激发学生兴趣，引出《普罗米修斯》的故事。

目的：激发学生对神话故事的兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生理解“勇敢”、“智慧”、“无私”等概念。

演绎推理：以普罗米修斯为人类带来火种的行为为例，引导学生理解演绎推理的过程。

归纳推理：通过分析普罗米修斯的品质和行为，引导学生进行归纳推理，总结出普罗米修斯的形象。

逻辑谬误：通过讨论普罗米修斯被惩罚的合理性，引导学生识别逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：让学生用自己的语言复述普罗米修斯的故事，检验学生对课文内容的理解。

小组讨论：组织学生讨论普罗米修斯的品质对他们自己的启示，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：分析普罗米修斯的故事如何体现勇敢、智慧和无私，引导学生将故事与现实生活中的行为联系起来。

辩论活动：组织学生辩论“勇敢是否总是正确的”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的普罗米修斯的品质，强调勇敢、智慧和无私的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对普罗米修斯故事的理解，以及如何将这种理解应用到自己的生活中。

六、教学反思

教学反思

今天的课堂上，孩子们对《普罗米修斯》的故事表现出浓厚的兴趣，他们在讨论环节积极参与，提出了很多有创意的想法。但是在归纳推理部分，我发现部分学生对抽象概念的理解还有待加强，未来我需要设计更多具体生动的例子来帮助他们理解。此外，辩论活动中，孩子们的逻辑思维和表达能力有所提升，但仍有不少学生不敢大胆表达自己的观点，我会在下一节课更多地鼓励他们，提升他们的自信心。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《普罗米修斯》这个充满智慧和勇气的神话故事。为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.抄写并熟记课文中的生字词，每个生字词抄写5遍，并用自己的语言解释它们的意思。

2.根据《普罗米修斯》的故事，写一篇短文，描述普罗米修斯为人类带来火种的经过，并表达你对普罗米修斯勇敢、智慧、无私品质的理解。字数要求在200字左右。

3.绘制一张关于《普罗米修斯》故事的思维导图，包括故事的主要人物、事件、普罗米修斯的品质以及你对故事的理解。

4.阅读一篇与神话故事相关的文章，可以是古希腊神话的其他故事，也可以是关于神话起源的介绍，下节课分享你的阅读心得。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真完成作业，以下是对大家作业的反馈：

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