农村幼儿园教育中的绘本教学研究 论文.doc

农村幼儿园教育中的绘本教学研究

摘要：就学前教育领域内现有的研究成果而言，众多学者发现幼儿对绘本的偏爱程度显著高于普通教材。这一现象与幼儿的年龄特征有关，不同年龄段的孩子获取信息的习惯存在差异性，而幼儿阶段的孩童更倾向于利用自身的视觉来进行信息搜集，而绘本中大量的图片刚好与幼儿的年龄特征相适应。与此同时，绘本有助于提高幼儿的合作能力，从而为幼儿的日常交往与后续社会活动打下基础。

关键词：农村幼儿园；幼儿教育；绘本教学

之于幼儿而言，绘本阅读是学习的关键途径。部分幼儿已经对绘本教学方式展现出了一定的兴趣，然而幼儿时期孩童兴趣的稳定性较低，因此难以通过简单的手段养成幼儿的绘本幼儿习惯。特别是在乡村区域内，教学工作者以及幼儿家长的教学观念缺乏先进性，因此没能面向幼儿的绘本阅读进行及时、科学的指导。所以身为乡村地区的幼儿教师，应当着重面向培养幼儿绘本阅读兴趣的问题投入更多精力，从而促进幼儿的身心全面发展。

一、开启智慧钥匙一农村幼儿园绘本教学的缘由

我园处于乡村地区，幼儿家长的文化水平存在较大的差异，一部分家长的教育水平较高，从事的工作的社会地位也较高，一部分家长的文化程度较低，工作的经济收入也较低。由于家庭的生活状态各有差异，不同的家庭对幼儿教育的要求也各有不同。一些家长认为只有读书和写字才能提高幼儿的学习能力，一些家长认为应当着重关注数学与算术，然而很少有家长对绘本教学法抱有全面的认知，这一情况大大阻碍了绘本阅读教学方法的推进。孟母三迁等传统故事都告诉我们，氛围之于生活与学习而言至关重要。而在当前的环境中，身为幼儿教育工作者，应当首先面向家长做好思想工作，共同为幼儿建立起良好的学习氛围。

新西兰研究人员罗西·怀特曾指出，绘本作为幼儿人生中第一种书，能够直接决定幼儿今后的学习生涯与阅读生涯，可以说，幼儿对绘本的兴趣能够直接决定幼儿今后对阅读的兴趣，而通过绘本阅读养成的想象力也将对幼儿产生持续性的影响。幼儿园阶段的幼儿的年龄特征就决定了其对图片的感受和理解能力更强，因此合理利用绘本阅读能够有效推动幼儿想象力与阅读兴趣的培养。

二、绘本的教育功能

（一）通过体系化的绘本教育工作能够显著提升幼儿的理解能力，所以幼儿通过阅读绘本能够逐渐养成完善的逻辑思考能力。

（二）利用绘本阅读活动能够提高幼儿的知识储备量，并养成独自获取知识的经验。通过调查可以得知，绘本中的内容以人文社科等为主，因此绘本阅读能够使得幼儿对多领域的学习打下基础，并养成对各个学科的学习兴趣。

（三）幼儿通过绘本阅读活动能够显著提高幼儿的语言表达水平。幼儿时期的儿童的表现欲较强，因此在完成绘本阅读后，幼儿会产生与他人分享的想法，而在分享的过程中，幼儿可以养成逻辑性的表达能力。除此之外，绘本阅读对幼儿带来的正面作用还有很多，但是由于文章篇幅问题不能一一枚举。综上所属，乡村幼儿园教师应当首先提高对绘本阅读的认知水平，并积极带动学生培养阅读兴趣，并逐渐培养起长期的读书习惯。

三、农村幼儿园绘本阅读的开展策略

乡村幼儿园在展开绘本阅读课程的过程中应当引导幼儿仔细阅读绘本，了解故事情节并注重对阅读氛围的打造。另外，为了培养幼儿的阅读兴趣，还应当将趣味活动与阅读相结合。

（一）引导幼儿仔细阅读绘本，了解故事情节

绘本阅读活动的开展应当以幼儿的仔细阅读为基础。教师应当引导学生通过自身的想象力对故事的后续内容进行猜测，从而提高幼儿的阅读兴趣。另外，绘本的构成因素有封面、环衬以及正文等等，因此教师可以充分利用书籍的封面开发幼儿的想象力。并坚持鼓励幼儿主动学习的原则，将自身的职能向辅助性转变，通过适当的提问引领幼儿对故事内容的理解，将画面与文字相结合，培养幼儿独立观察、独立思考、独立表达的能力。

（二）注重对阅读氛围的打造

乡村地区幼儿家长的文化水平普遍较低，并且众多家长在城镇地区打工，而幼儿则是由祖父母抚养长大的。而祖父母的受教育水平相对更低，一部分幼儿的家长甚至不能掌握基本的书面文字。这一现象导致众多家长没能对绘本阅读活动提起充分的重视，因此没能为幼儿创造良好的阅读环境。一部分幼儿家长甚至没有绘本可供幼儿阅读，这会对幼儿阅读习惯的培养起到显著的消极作用。而幼儿园应当改善当前这一情况，通过建立读书角的方式来改善幼儿的阅读氛围。除此之外也可以通过图书漂流活动来培养幼儿的阅读兴趣和表达能力，通过这种方式能够大大提高阅读活动的交互性，从而建立起良好的阅读环境。

（三）在绘本阅读基础上衍生出多种多样的趣味活动

国内教育学会副会长朱永新指出，幼儿教育的重点应当是游戏与阅读。建立科学的幼儿阅读活动能够对幼儿的后期成长与发展起到显著的积极意义。而幼儿教育工作者也应当面向幼儿的年龄特征制定有针对性的阅读活动，将阅读与游戏有机结合，寓教于乐。既在游戏的过程中提高了幼儿的知识水平和综合素质，也在学习的过程中让幼儿培