五年级数学培优补差表.doc

五年级数学学科培优补差辅导记录表

辅导年级

五年级

辅导学科

数学

辅导时间

学期

上学期

辅导老师

王x堃

日期

x月x日

辅导形式

谈心谈话

辅导内容

第一次召开所有学困生的会议，进行学习习惯等方面教育。

学生姓名

吴xx、徐xx、卢x、郁x、周xx、王x仪、骆xx、周x云、卢x思

辅导过程

1.班主任主持讲话

今天召开会议，教数学王老师想和大家谈谈心，我们一定认真听，要记牢，要按照老师的要求去做，成绩一定会有提高。请王老师讲话。

2.王x堃老师讲话

（1）主动学习，把学习当着一种乐趣。

（2）及时认真完成老师布置的而各项作业和要求。

（3）每上新课前，学会用工具书，能够先预习，知道自己不懂的地方，知道自己需要加强的地方，以便课上去听、去练。

（4）上课时，必须认真听老师讲解，积极去和同学交流。

（5）自己一定要有思考，对学习对生活，面对难题，要有克服困难的勇气和毅力。

（6）按时就寝。要保证好睡眠时间，保持精力充沛。

（7）学生不能打游戏，不能用手机做其他与学习无关事情。

3.询问学生情况

了解学生家庭及学生、生活情况。

4.班主任总结发言

习惯要培养，学习要认真，作业不马虎，认真听讲，成绩一定会有提高。

5.学生练习，教师随机评讲。

辅导练习

计算

69+99×69480÷(16+32×2)

125×54-46×125(730-80÷2)÷23

32×[(190+90)÷7]490÷[210÷(750÷25)]

271×24-24×17199+99×99

(841-41)÷25×4325-20×5+25

(270+35×6)÷80100÷4+84÷7

1200÷25÷462×43+57×62

辅导效果

经过教育，这些学生做作业明显认真，计算时，很细心。但是错误多，老师经过讲解，他们有了认识。

五年级数学学科培优补差辅导记录表

辅导年级

五年级

辅导学科

数学

辅导时间

学期

上学期

辅导老师

王x堃

日期

x月x日

辅导形式

谈心谈话

辅导内容

第一次召开所有学优生的会议，进行思想等方面教育。

学生姓名

李xx、吴心x、马x、夏x、骆x、薛x轩

辅导过程

1.班主任主持讲话

今天教数学王老师想和大家谈谈心，我们一定认真听老师的指导，要记牢老师的要求，成绩一定会有提高。请王老师讲话。

2.王x堃老师讲话

（1）继续保持良好的学习习惯。

（2）在掌握基础知识的同时，加强扩展。

（3）加强提升性训练，扩宽知识面。从多角度探索解决实际问题的途径和方法。

（4）要注重培养自己的探究意识和能力。

（5）要积极去和同学交流。多帮助同学，一起学习，一起进步。

（6）自己一定要有思考，对学习对生活，面对难题，要有克服困难的勇气和毅力。

（7）按时就寝。要保证好睡眠时间，保持精力充沛。

（8）学生不能打游戏，不能用手机做其他与学习无关事情。

3.询问学生情况

了解学生家庭及学生、生活情况。

4.班主任总结发言

习惯要培养，学习要认真，作业不马虎，认真听讲，成绩一定会不断提高。

5.学生练习，教师随机评讲。

辅导练习

1.一瓶油，连瓶中700克，吃了油的一半后，连瓶还重450克。油重多少克？瓶子重多少克？

2.甲工程队每天修路128米，乙工程队每天修路236米，丙工程队每天修路136米，丁工程队每天修路264米。现有一条500米的路，要求一天修完，选择哪几个工程队合修比较合适？

3.在公园门口，小李?停放小汽车，第一小时需付款4元，以后每小时付款2元；小张停放面包车，第一小时需付款5元，以后每小时付款3元。他们都付了14元，各停车几小时？

4小马虎在计算时，不小心将除数25写成52，结果商是6，余数是40。正确的商是多少？

5.书架上有两层书，共122本。如果从上面取出6本放到下层，两层书的本数就同样多。书架上、下两层各有多少本书？

辅导效果

通过练习，让学生更多知道，学习要不断扩展思路，开拓思维。同时学会帮助学困生，一起学习，一起进步。

五年级数学学科培优补差辅导记录表

辅导年级

五年级

辅导学科

数学

辅导时间

学期

上学期

辅导老师

王x堃

日期

x月x日

辅导形式

补差

辅导内容

平行四边形、三角形、梯形的面积计算

学生姓名

周xx、王x仪、骆xx、周x云、卢x思

辅导过程

1.谈心谈话。了解近期学习情况。

2.对图形知识点进行适当讲解。检查周长、面积公式背诵情况。3.布置辅导练习。当面做题，及时纠正，及时讲解。

4.总结谈话。有3人对周长和面积公式记得很牢，但是一定要会运用。

辅导练习

一、填一填

1．一个正方形的边长是5米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。

2．两个完全一样的直角梯形能拼成一个（）形，也能拼成一个（）形。