第1章 走近细胞（测试卷）-（教师版）.docx

第1章走近细胞

单元测试卷

一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是()

A．列文虎克发现并命名了细胞

B．施莱登和施旺首次观察到了活细胞

C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”

D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性

【答案】C

【解析】1.细胞学说的建立经历了“肉眼观察阶段→显微观察阶段→理论归纳阶段→在修正中前进阶段”：

（1）肉眼观察阶段：①比利时科学家维萨里发表《人体构造》，提示了人体在器官水平的结构；②比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。

（2）显微观察阶段：①罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞；②列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等；③马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。

（3）理论归纳阶段：科学观察和归纳概括的结合——形成理论。①德国植物学家施莱登在观察各种植物组织的基础，进行了理论概括，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。②德国动物学家施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为：动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。

（4）在修正中前进：德国的魏尔肖对细胞学说进行补充：“细胞通过分裂产生新细胞”。

2.细胞学说的意义

(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。

(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。

(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。

综上，细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

罗伯特.胡克发现并命名了细胞A错误，列文虎克首次观察到了活细胞，B错误。魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”C正确，细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有涉及多样性，D错误

2．(2022·山东济宁高一月考)细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是()

A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系

C．说明了动植物细胞是一样的D．使人们对生物体的认识进入分子水平

【答案】B

【解析】病毒属于生物，没有细胞结构，A错误；细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，证明了生物彼此间存在亲缘关系，B正确；动植物细胞结构具有统一性，并非完全一样，C错误；细胞学说使人们对生物体的认识进入细胞水平，D错误。

3．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是()

A．乳酸菌和酵母菌B．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞

C．人口腔上皮细胞和草履虫D．蓝细菌和流感病毒

【答案】A

【解析】乳酸菌和酵母菌都属于单细胞生物，其单个细胞就能完成该种生物的各项生命活动，A符合题意。

4.观察图示，下列关于生命系统的叙述，不正确的是()

A．该图表示的生命系统是生态系统

B．图中可包含生命系统的所有结构层次

C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的不同

D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统

【答案】B

【解析】图中不包含生物圈这一结构层次，B错误。

5．下图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是()

①→②→器官→③→个体→④→⑤→⑥→⑦

A．酵母菌和乳酸菌只属于结构层次中的①

B．一间充满生机的温室属于结构层次中的④

C．草原上的所有动物属于结构层次中的⑤

D．绿色开花植物无结构层次③

【答案】D

【解析】酵母菌和乳酸菌为单细胞生物，既属于结构层次中的①细胞层次又属于个体层次，A错误；一间充满生机的温室属于结构层次中的⑥生态系统层次，B错误；⑤是群落层次，包括草原上的所有动物、植物和微生物等，C错误；绿色开花植物无③系统层次，D正确。

6．下图为生命系统的结构层次图，序号和箭头依次代表了从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述错误的是()

A．松树(个体)没有的结构层次是①

B．比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次

C．不能在题图中找到HIV相应的位置

D．④的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡克

【答案】选B

【解析】图中①表示系统，松树(个体)没有的结构层次是①，A正确；图中③和②分别代表组织、器官，比利时的维