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2024年苏科版高三数学上册阶段测试试卷421.docVIP

2024年苏科版高三数学上册阶段测试试卷421.doc

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2024年苏科版高三数学上册阶段测试试卷421

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共6题,共12分)

1、下列关系不正确的是()

A.a>b⇒a+c>b+c

B.a>b,c>0⇒ac>bc

C.a>b⇒a2>b2

D.a>b且c>d⇒a+c>b+d

2、已知全集U=R,集合A={(x,y)|y=},B={x|0<x≤1},则(∁UA)∪B=()

A.(0,1)

B.(0,1]

C.(-∞,0)∪(1,+∞)

D.∅

3、抛物线y2=2x的准线方程是()

A.

B.

C.

D.

4、若(4tanα+1)(1-4tanβ)=17,则tan(α-β)的值为()

A.

B.

C.4

D.12

5、对于集合M,定义函数fM(x)=对于两个集合M,N,定义集合M*N={x|fM(x)•fN(x)=-1},已知A={2,4,6},B={1,2,4},则下列结论不正确的是()

A.1∈A*B

B.2∈A*B

C.4∉A*B

D.A*B=B*A

6、设某班级二模测试后的数学成绩服从正态分布,其密度函数是f(x)=ex∈R,则下列的估计不正确的是()

A.该班级的平均成绩是80分

B.分数在120以上的人数与分数在60分以下的人数相同

C.该班级数学成绩标准差是10分

D.分数在110以上的人数与分数在50分以下的人数相同

评卷人

得分

二、填空题(共8题,共16分)

7、(++++1)写成定积分是____.

8、已知一块四边形园地ABCD中,∠A=45°,∠B=60°,∠C=105°,若AB=2m,BC=1m,则该四边形园地ABCD的面积等于____m2.

9、若方程ax-x-a=0,(a>0且a≠1)有两个实数根,则a的取值范围是____.

10、设向量a与b的夹角为θ,定义a与b的“向量积”:a×b是一个向量,它的模|a×b|=|a|•|b|sinθ.若则|a×b|=____.

11、若函数为奇函数,且则____;.

12、若数列的前项和则=___________.

13、

【题文】已知复数它们所对应的点分别为A,B,C.若则的值是____.

14、

【题文】若函数(且)有两个零点,则实数的取值范围是____.

评卷人

得分

三、判断题(共9题,共18分)

15、判断集合A是否为集合B的子集;若是打“√”,若不是打“×”.

(1)A={1,3,5},B={1,2,3,4,5,6}.____;

(2)A={1,3,5},B={1,3,6,9}.____;

(3)A={0},B={x|x2+1=0}.____;

(4)A={a,b,c,d},B={d,b,c,a}.____.

16、函数y=sinx,x∈[0,2π]是奇函数.____(判断对错)

17、判断集合A是否为集合B的子集;若是打“√”,若不是打“×”.

(1)A={1,3,5},B={1,2,3,4,5,6}.____;

(2)A={1,3,5},B={1,3,6,9}.____;

(3)A={0},B={x|x2+1=0}.____;

(4)A={a,b,c,d},B={d,b,c,a}.____.

18、函数y=sinx,x∈[0,2π]是奇函数.____(判断对错)

19、已知函数f(x)=4+ax-1的图象恒过定点p,则点p的坐标是(1,5)____.(判断对错)

20、已知A={x|x=3k-2,k∈Z},则5∈A.____.

21、空集没有子集.____.

22、任一集合必有两个或两个以上子集.____.

23、若b=0,则函数f(x)=(2k+1)x+b在R上必为奇函数____.

评卷人

得分

四、解答题(共4题,共8分)

24、(2016•岳阳校级一模)如图,ABC-A1B1C1是地面边长为2,高为的正三棱柱,经过AB的截面与上底面相交于PQ,设C1P=λC1A1(0<λ<1).

(1)证明:PQ∥A1B1;

(2)是否存在λ,使得平面CPQ⊥截面APQB?如果存在,求出λ的值;如果不存在,请说明理由.

25、已知函数f(x)=lnx-(a∈R,a≠0),g(x)=x2+x.

(1)求函数h(x)=alnx-•g(x)的单调区间;并确定其零点个数;

(2)若f(x)在其定义域内单调递增;求a的取值范围;

(3)证明不等式++++<ln(n∈N*).

26、已知二次方程x2+ax+2=0.

(1)若方程的两根α;β满足α<2<β;求实数

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