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人教版高中英语习惯教案

教案：人教版高中英语《习惯》

一、教学内容

1.词汇：的习惯、养成、改掉、每天、通常、总是等。

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.功能：描述日常习惯，表达意见和建议。

4.文化背景：介绍中国的传统文化习惯。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和短语，并能够熟练运用。

2.学生能够理解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

3.学生能够用英语描述自己的日常习惯，并能够表达意见和建议。

三、教学难点与重点

1.重点：核心词汇和短语的掌握，一般现在时态的构成和用法。

2.难点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过提问学生的一些日常习惯，引导学生用英语进行回答，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件展示本节课的核心词汇和短语，并引导学生跟读和记忆。

3.讲解（10分钟）

教师通过示例和练习，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

4.练习（10分钟）

教师给出一些练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

5.小组活动（5分钟）

学生分组，用英语讨论自己的日常习惯，并互相表达意见和建议。

教师通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

六、板书设计

1.核心词汇和短语

习惯、养成、改掉、每天、通常、总是等。

2.一般现在时态的构成和用法

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+dont/doesnt/arent/arent+动词原形

疑问句：主语+助动词+动词原形

七、作业设计

1.作业题目：

请用英语描述一下你的日常习惯，并表达你的意见和建议。

2.答案：

(示例)

Ihaveagoodhabitofgettingupearlyeverymorning.Iusuallyhavebreakfastat7oclockandthengotoschool.Inmyfreetime,Ilikereadingbooksandplayingsports.Ithinkthesehabitsaregoodformyhealthandstudy.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过生动的示例和练习，让学生掌握了核心词汇和短语，并能够熟练运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。但在小组活动中，部分学生表现出较低的英语口语水平，需要在今后的教学中加强口语训练。

2.拓展延伸：

学生可以进一步探讨不同文化背景下的生活习惯，了解并比较中西方文化的差异。同时，鼓励学生尝试用英语记录自己的日常生活，提高英语写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.词汇：习惯、养成、改掉、每天、通常、总是等。这些词汇是本节课的核心词汇，学生需要掌握并能够熟练运用。

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。这是本节课的重点，学生需要理解其构成和用法。

二、教学难点与重点

1.重点：核心词汇和短语的掌握，一般现在时态的构成和用法。

2.难点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

三、教学过程

1.热身（5分钟）：教师通过提问学生的一些日常习惯，引导学生用英语进行回答，从而激发学生的学习兴趣。这个环节可以帮助学生进入学习状态，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的核心词汇和短语，并引导学生跟读和记忆。这个环节可以帮助学生掌握并熟练运用核心词汇和短语。

3.讲解（10分钟）：教师通过示例和练习，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。这个环节是本节课的重点，学生需要理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

4.练习（10分钟）：教师给出一些练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，并发现和解决学习中存在的问题。

5.小组活动（5分钟）：学生分组，用英语讨论自己的日常习惯，并互相表达意见和建议。这个环节可以培养学生的口语表达能力，并促进学生之间的交流和合作。

四、板书设计

1.核心词汇和短语

习惯、养成、改掉、每天、通常、总是等。

2.一般现在时态的构成和用法

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+dont/doesnt/arent/arent+动词原形

疑问句：主语+助动词+动词原形

五、作业设计

1.作业题目：