15 可亲可敬的家乡人 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

15可亲可敬的家乡人说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15可亲可敬的家乡人说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治二年级上册的“15可亲可敬的家乡人”。本节课旨在让学生了解家乡的杰出人物，感受他们的优秀品质和贡献，培养学生热爱家乡、尊敬长辈、学习榜样的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以家乡人为主题，与学生在生活中熟悉的家乡环境、风土人情紧密相关。通过教材中的故事、案例，引导学生认识家乡的杰出人物，如科学家、教育家、英雄等，使学生了解到这些人物的事迹和精神，从而激发学生热爱家乡、尊敬长辈的情感。同时，本节课内容与二年级学生已学的道德与法治知识相衔接，如尊重他人、关爱他人等，有助于学生形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴、社会参与与责任担当。具体而言，通过学习“15可亲可敬的家乡人”，学生将提升对家乡文化的认同感，增强家乡自豪感，培养对家乡的热爱和尊重；同时，通过了解家乡杰出人物的事迹，学生将学会尊敬长辈、学习榜样，形成积极向上的人生态度和价值观，提高个人道德修养和社会责任感。这些素养目标的实现，有助于学生形成全面的个人品质，为未来的社会生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识并理解家乡杰出人物的事迹和贡献，使其能够感受到家乡人的可亲可敬之处。

②培养学生热爱家乡的情感，激发学生尊敬长辈、学习榜样的意识。

2.教学难点

①如何通过生动的故事和案例，让学生深刻理解家乡杰出人物的精神内涵，并将其内化为自己的道德品质。

②如何设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，将理论知识与实际生活相结合，形成对家乡的真挚感情和责任感。具体包括：

-如何引导学生通过小组讨论、分享等形式，表达对家乡杰出人物的敬仰之情。

-如何通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生深入体验家乡人的优秀品质，从而激发学习兴趣和动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述家乡杰出人物的故事，引导学生理解他们的品质和贡献。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享各自对家乡人的认识和感受，促进交流与思考。

3.情景模拟法，设计角色扮演活动，让学生模拟家乡人的行为，体验其精神风貌。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT或视频介绍家乡杰出人物的事迹，增强直观感受。

2.教学软件应用，利用互动教学软件进行课堂问答和小组活动，提高学生参与度。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进一步了解家乡文化和杰出人物，拓宽知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己家乡有哪些杰出人物吗？他们有哪些值得我们学习的地方？”

回顾旧知：回顾上节课学习的道德与法治相关知识，如尊重他人、关爱他人等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍“15可亲可敬的家乡人”这一节课的主要知识点，包括家乡的定义、家乡人的事迹和精神。

举例说明：通过讲述家乡杰出人物的具体事例，如科学家、教育家、英雄等，帮助学生理解家乡人的可亲可敬之处。

互动探究：将学生分成小组，讨论家乡杰出人物的事迹，分享各自的感受和认识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制一张关于家乡杰出人物的海报，包括人物简介、事迹介绍等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善海报内容，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们绘制的海报，让其他同学了解他们的家乡杰出人物，同时总结本节课的学习内容，强调家乡人的优秀品质和贡献。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于家乡杰出人物的短文，介绍人物的事迹和精神，表达自己的敬仰之情。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考家乡杰出人物的话题。

-学生分享自己了解的家乡杰出人物，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解家乡的定义、家乡人的事迹和精神等知识点。

-教师讲述1-2个家乡杰出人物的事例，如科学家、教育家等，让学生感受家乡人的可亲可敬。

-学生分成小组，讨论家乡杰出人物的事迹，分享各自的感受和认识。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，绘制一张关于家乡杰出人物的海报。

-教师巡回指导，帮助学生完善海报内容，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-学生展示海报，分享家乡杰出人物的事迹和精神。

-教师总结本节课的学习内容，强调家乡人的优秀品质和贡献。

5.作业布置

-教师布置作业，让学生写