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《烧开水的启示》读后感

第一篇：《烧开水的启示》读后感

《烧开水的启示》读后感

《烧开水的启示》这个故事讲的是一位青年大学刚毕业后，就为

自己树立了非常多的目标，但几年下来，他依然一事无成，为此，他

非常苦恼。后来他找到一位智者，向智者诉说了自己的苦恼。智者听

了后对他说：“目标不要树立太多，只要从最近的目标开始，掌握方

法，抓住机会，坚定信心吗，努力拼搏，没有干不成的事。”听了智

者的话，他回去后，把计划划掉了许多几年之后，经过自己的不懈奋

斗，他的目标基本都实现了。

这个故事告诉我们只有从最近的目标开始，不要目标立得太多，

什么都想干，要认清自己的实力，明确自己要达到的目标。通过不但

的努力，积累人生所需的知识，不断提高，才会一步步走向成功。无

论做任何事不经过努力、刻苦是不会走向成功的。

湖北宜昌西陵区刘家大堰小学三年级:郑彦翔

第二篇：烧开水教学设计

《烧开水》教学设计

明堂小学

胡承才

教学目标:1.知识目标:知道水能通过沸腾变成水蒸气,水的沸点。2.

科学探究:会制定水沸腾实验的试验计划、会做水的沸腾的实验,能对烧

开水的过程中发生的现象进行细致的观察、测量，并能收集整理实验

现象。

3.情感、态度与价值观：通过烧开水的教学，使学生体验科学探

究的乐趣，体会到科学探究方法并不神秘，人们经常使用科学方法解

决方方面面的问题。

教学重点：通过实验探究，发现水沸腾时的主要变化。教学难点：

观察记录，整理、分析实验中获得的信息解决问题。教学准备：烧杯

（50ml）,烧杯（250ml），石棉网，酒精灯，温度计，铁架台，火柴。

课前交流：

1、师：有谁知道我姓什么吗？

生：“胡”、“姓胡”

师：谢谢孩子们，谢谢你们的表扬，看来你们不仅是

爱观察的孩子，而且还是爱表扬别人的孩子。那我是来自哪所学

校呢？

生：“明堂”

师：看来幸福老师不仅幸福，而且来头还不小额，还

能弄出一些名堂来。教学导入：师：观察非洲印度人的饮水图片，

你想说什么？

生：A节约用水

B珍惜水资源

师：再观察亚洲中国人的饮水图片，你又想说什么？

生：我们是幸福的，生活条件很好，应该好好读书，报效祖国

师：那这条河里的水能直接喝吗？

生：不能教学过程：

（一）观察图片，发现问题

师：怎样处理后才能喝呢？生：用水壶烧开后，再冷却

出示课题：《烧开水》

（二）小组讨论，提出问题

师：你们见过烧开水吗？生：见过

师：请大家回想一下，烧开水的过程中，有哪些现象呢？生：A

气泡

B白烟

C声音

D水量

E温度师：你是生活观察家

（三）大胆猜想，合理假设

师：请大家大胆猜想一下，它们是怎么变化的呢？生：A气泡会

越来越多B白烟也越来越多C声音越来越大

D烧杯中的水会越来越少E温度会越来越高

师：你们是我见过最聪明的，在我们实验室里，有几位很想和你

们做朋友，它迫不及待跟你们打招呼呢？（出示实验器材）

A铁架台（固定的作用）

B酒精灯（加热，正确使用，取下灯帽放在桌面上，划燃火柴，点

燃酒精灯，用灯帽盖住酒精灯灭火后，再取出灯帽然后再盖上）C火

柴D石棉网E烧杯F温度计G湿抹布

（四）设计方案，制定计划

师：认识完这些朋友，小组合作，设计方案，制定计划（教师每

一组观察并指导完成试验计划单）

生：学生汇报（观看微视频）

（五）实验探究，收集证据

师：小组长分配任务，合作实验（教师到每一组观察并指导完成

实验记录表）

（六）处理信息，做出判断

师：各小组讨论数据，对数据进行处理，做出判断

（七）实验结束，得出结论

师：正确移出酒精灯并灭火

（八）讨论汇报，表达交流

师：每一组的汇报员汇报结论（再烧一