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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

高二地理教学计划18篇

高二地理教学计划1

一、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三和世界地理

概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理

的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图

能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段

的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力

方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠

缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的

解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学

习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在

内的自编教学内容的学习与复习，学习任务重。自编教学内容与要求与初中地

理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

而自编教学内容以案例的形式具体分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势

特点，并能分析认识形成特色的原因。

2.复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区

域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

3.自编教学内容，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区

域形成的基本方法和规律；

4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实

际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

三、教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过

程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计

往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍

然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，

值得我们作进一步研究。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思

考，让他们充分发表自己的意见和看法，如何将教学资料变成学生学习的资

料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到

后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各

自原有的基础上，能进一步提高。

四、教学进度安排：

第1周至第6周2月21日至4月2日24课时

第一部分世界地理复习

1、有关地球和地图的知识

2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自

然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征

3、讲述世界上主要国家的地理

4、区域开发利用、区域发展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区

域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的

复习