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八年级下历史北师大版资料汇总

一、教学内容：

本节课为北师大版八年级下册历史课程，主要内容包括：“民生之路”、“科技教育与文化”、“综合探究：人们生活方式的变化”。通过学习，学生了解我国近现代以来人们生活方式的变迁，认识科技教育与文化的发展对人们生活的影响，以及我国在民生方面的探索与进步。

二、教学目标：

1.了解我国近现代以来人们生活方式的变迁，认识科技教育与文化的发展对人们生活的影响。

2.掌握我国在民生方面的探索与进步，培养学生的唯物史观和时空观念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的史料实证和家国情怀。

三、教学难点与重点：

重点：我国近现代以来人们生活方式的变迁，科技教育与文化的发展，民生方面的探索与进步。

难点：分析我国近现代以来人们生活方式变迁的原因，理解科技教育与文化发展对人们生活的影响，以及民生方面的探索与进步的意义。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体设备、历史地图、文献资料

学具：笔记本、课本、文具

五、教学过程：

1.导入：通过展示一组历史图片，引导学生关注我国近现代以来人们生活方式的变迁，引发学生对民生问题的思考。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，包括民生之路、科技教育与文化、综合探究：人们生活方式的变化。

3.教学环节一：民生之路

（1）教师引导学生回顾课本相关内容，了解我国近现代以来人们在衣、食、住、行等方面的变化。

（2）学生分享自己家庭的生活方式变迁，感受民生问题的变化。

4.教学环节二：科技教育与文化

（1）教师讲解科技教育与文化的发展对人们生活的影响，引导学生认识科技教育的重要性。

（2）学生通过案例分析，体会科技教育与文化发展对个人成长的影响。

5.教学环节三：综合探究：人们生活方式的变化

（1）教师组织学生分组讨论，分析我国近现代以来人们生活方式变迁的原因。

六、板书设计：

民生之路

科技教育与文化

人们生活方式的变化

七、作业设计：

1.请结合课本内容，举例说明我国近现代以来人们生活方式的变迁。

2.请你谈谈科技教育与文化发展对个人成长的影响。

答案：

1.我国近现代以来人们生活方式的变迁：如穿着方面，由过去的棉衣、布鞋变为现在的多样化、时尚化的服装；饮食方面，由过去的粗粮变为现在的精细化、营养化的食物；居住方面，由过去的土房、草房变为现在的楼房、别墅；出行方面，由过去的步行、自行车变为现在的汽车、高铁等。

2.科技教育与文化发展对个人成长的影响：科技教育的发展使人们掌握了更多的科学知识，提高了生活质量；文化的发展丰富了人们的精神世界，提升了个人素养。

3.我国在民生方面的探索与进步：如改革开放以来，我国大力发展经济，提高人民生活水平；实施乡村振兴战略，改善农村民生；推进教育改革，实现教育公平；加强社会保障体系建设，保障人民基本生活等。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过生动的教学方式，使学生了解了我国近现代以来人们生活方式的变迁，认识到科技教育与文化发展对人们生活的影响，以及我国在民生方面的探索与进步。课后，学生可以通过查阅相关资料，深入了解我国在民生方面的历史变迁，思考未来我国民生问题的发展方向，培养自己的社会责任感和使命感。同时，教师也应不断反思教学过程，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点：

重点：我国近现代以来人们生活方式的变迁，科技教育与文化的发展，民生方面的探索与进步。

难点：分析我国近现代以来人们生活方式变迁的原因，理解科技教育与文化发展对人们生活的影响，以及民生方面的探索与进步的意义。

二、教具与学具准备：

教具：多媒体设备、历史地图、文献资料

学具：笔记本、课本、文具

三、教学过程：

1.导入：通过展示一组历史图片，引导学生关注我国近现代以来人们生活方式的变迁，引发学生对民生问题的思考。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，包括民生之路、科技教育与文化、综合探究：人们生活方式的变化。

3.教学环节一：民生之路

（1）教师引导学生回顾课本相关内容，了解我国近现代以来人们在衣、食、住、行等方面的变化。

（2）学生分享自己家庭的生活方式变迁，感受民生问题的变化。

4.教学环节二：科技教育与文化

（1）教师讲解科技教育与文化的发展对人们生活的影响，引导学生认识科技教育的重要性。

（2）学生通过案例分析，体会科技教育与文化发展对个人成长的影响。

5.教学环节三：综合探究：人们生活方式的变化

（1）教师组织学生分组讨论，分析我国近现代以来人们生活方式变迁的原因。

七、作业设计：

1.请结合课本内容，举例说明我国近现代以来人们生活方式的变迁。

2.请你谈谈科技教育与文化发展对个人成长的影响。

答案：

1.我国近现代以来人们生活方式的变迁：如穿着方面，由过去的棉衣、布鞋变为现在