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六年级上册苏教版英语复习指南

教学内容：

本次教学内容为六年级上册苏教版英语复习指南。主要复习本册书中的重点词汇、语法、句型及功能用语。包括Unit1～Unit6的内容，具体包括：

1.词汇：如classroom,desk,chair,window,door,teachersoffice,school,subject,friend等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时态的构成和用法。

3.句型：如询问和描述地点、介绍自己和他人、询问和描述时间、询问和描述天气等。

4.功能用语：如问候语、道别语、道歉语、感谢语等。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握本册书中的重点词汇、语法、句型及功能用语。

2.学生能够运用所学知识进行日常英语交流。

3.学生能够通过复习，提高自己的英语学习成绩。

教学难点与重点：

难点：一般过去时态的构成和用法。

重点：词汇的掌握和运用，以及句型的练习。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、练习册。

教学过程：

1.课堂引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2.词汇复习：教师通过PPT展示本节课要复习的词汇，学生跟读，并进行小组竞赛。

3.语法复习：教师通过PPT讲解一般过去时态的构成和用法，并结合实例进行讲解。

4.句型复习：教师通过PPT展示本节课要复习的句型，学生跟读，并进行小组竞赛。

5.功能用语复习：教师通过情景模拟，让学生练习功能用语的运用。

6.课堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，并进行答案讲解。

8.课后作业：教师布置作业，要求学生巩固所学知识。

板书设计：

板书内容：一般过去时态的构成和用法。

板书设计：

一般过去时态

构成：主语+动词过去式

用法：表示过去发生的动作或状态

作业设计：

1.动词过去式练习：将下列动词变为过去式。

例题：walk→walked

答案：run→ran,eat→ate,write→wrote

2.句型练习：用所给词汇完成句子。

例题：I(go)totheparkyesterday.

答案：Iwenttotheparkyesterday.

3.情景对话：根据所给情景，完成对话。

例题：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I(watch)amoviewithmyfriends.

答案：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwatchedamoviewithmyfriends.

课后反思及拓展延伸：

本次教学内容得到了学生的充分理解和掌握，课堂气氛活跃，学生参与度高。在教学过程中，我注意到了一般过去时态的讲解对学生来说较为困难，因此在课堂上进行了详细的讲解和举例，并在课后布置了相应的练习，以帮助学生巩固知识点。

在今后的教学中，我将继续注重词汇和句型的教学，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，我也将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步。

重点和难点解析：

1.一般过去时态的构成和用法。

2.词汇的掌握和运用。

3.句型的练习和应用。

重点和难点解析：

1.一般过去时态的构成和用法：

一般过去时态是英语中的一种基本时态，用于表示过去发生的动作或状态。其构成方法为主语+动词过去式。例如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）

在教学过程中，我通过PPT展示了一般过去时态的构成和用法，并结合实例进行讲解。我还设计了一些练习题，让学生独立完成，以加深他们对一般过去时态的理解和掌握。

2.词汇的掌握和运用：

词汇是英语学习的基础，掌握丰富的词汇对于提高英语水平至关重要。在本节课中，我选择了本册书中的重点词汇进行复习，并通过PPT展示、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生巩固词汇。

我还强调了词汇的运用，让学生在实际语境中运用所学词汇。例如：描述自己的教室、介绍自己的朋友等。这样既能提高学生的词汇运用能力，也能增强他们的语言表达能力。

3.句型的练习和应用：

句型是英语表达的基本单位，掌握多样的句型对于提高英语交流能力非常重要。在本节课中，我选择了本册书中的重点句型进行复习，并通过PPT展示、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生掌握句型。

我还设计了情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学句型。例如：询问和描述过去发生的动作、介绍自己和他人等。这样既能提高学生的句型运用能力，也能增强他们的语言表达能力。

在教学过程中，我注意到了一般过去时态的讲解对学生来说较为困难。因此，我在课堂上进行了详细的讲解和举例，并在课后布置了相应的练习，以帮助学生巩固知识点。同